今天，為大家分享的是一節小學(xué)五年級語(yǔ)文的智慧紙筆課例——《古詩(shī)三首》。

　　廣東省教育研究院黃埔實(shí)驗學(xué)校李老師使用青鹿智慧紙筆系統，結合導學(xué)案，引導學(xué)生逐步深入課文的學(xué)習，并借助系統的即時(shí)反饋功能，實(shí)時(shí)獲取學(xué)生學(xué)情，有針對性調整教學(xué)重點(diǎn)，有效實(shí)施了更精準的教學(xué)。

　　課堂上，李老師將課前制作的點(diǎn)陣化導學(xué)案下發(fā)給學(xué)生，通過(guò)學(xué)習任務(wù)和問(wèn)題引導學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習，鼓勵學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)思考，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

　　借助青鹿智慧紙筆系統，學(xué)生使用智能筆在印有點(diǎn)陣碼的導學(xué)案上進(jìn)行作答，書(shū)寫(xiě)數據實(shí)時(shí)呈現至大屏，清晰直觀(guān)地展示學(xué)生作答情況。

　　客觀(guān)題可實(shí)時(shí)批改、統計正確率等，主觀(guān)題可展示紙筆書(shū)寫(xiě)結果，支持筆跡回放的思維過(guò)程再現，李老師能夠及時(shí)獲取學(xué)情反饋，提高評講的精準性。

　　同時(shí)，在學(xué)生作答的過(guò)程中，李老師還通過(guò)系統實(shí)時(shí)了解學(xué)生答題進(jìn)度，以更好地把握課堂節奏，提高課堂教學(xué)效率。

　　在這節課上，李老師突顯了信息技術(shù)在精準診斷學(xué)情上的優(yōu)勢，更快速地掌握班級整體學(xué)習情況，為學(xué)生提供更有針對性的教學(xué)內容，大大提高了課堂學(xué)習的效率與質(zhì)量。

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