1月15日上午，全國(guó)人大常委會(huì)法工委社會(huì)法室主任石宏、科技部相關(guān)司局負(fù)責(zé)人李昕、中國(guó)科協(xié)科普部副部長(zhǎng)顧雁峰就科學(xué)技術(shù)普及法相關(guān)問(wèn)題回答了記者提問(wèn)。此前，十四屆全國(guó)人大常委會(huì)第十三次會(huì)議表決通過(guò)了新修訂的科學(xué)技術(shù)普及法，該法于2024年12月25日公布之日起施行。
　　
　　“新修訂的科學(xué)技術(shù)普及法規(guī)定‘國(guó)家把科普放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置’�！笔�宏介紹，將“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”以及“推進(jìn)實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)”，明確為科學(xué)技術(shù)普及法的立法目的，彰顯科普對(duì)推動(dòng)科技創(chuàng)新的作用�？破帐菄�(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)性工作。科學(xué)技術(shù)普及法推動(dòng)科普與科技創(chuàng)新緊密協(xié)同，充分發(fā)揮科普在一體推進(jìn)教育科技人才事業(yè)發(fā)展中的作用，規(guī)定科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校等應(yīng)當(dāng)促進(jìn)科技研發(fā)、科技成果轉(zhuǎn)化與科普緊密結(jié)合。例如，利用財(cái)政性資金設(shè)立的科學(xué)研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校、職業(yè)學(xué)校，有條件的應(yīng)當(dāng)向公眾開(kāi)放科技基礎(chǔ)設(shè)施和科技資源。
　　
　　李昕補(bǔ)充介紹，科技部將會(huì)同相關(guān)部門(mén)，落實(shí)法律條文要求，切實(shí)把科普與科技創(chuàng)新放在同等重要的位置，一方面將更多的科技創(chuàng)新資源轉(zhuǎn)化為科普創(chuàng)作和傳播的重要內(nèi)容，調(diào)動(dòng)廣大科技人員的積極性，更多地參與科普事業(yè)；另一方面把科普工作作為一體推進(jìn)教育科技人才事業(yè)發(fā)展的重要橋梁和紐帶，更好服務(wù)建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)。
　　
　　科學(xué)技術(shù)普及法明確支持有條件的高等學(xué)校、職業(yè)學(xué)校設(shè)置和完善科普相關(guān)學(xué)科和專業(yè)，目前已有地方和學(xué)校作出試點(diǎn)探索。顧雁峰介紹，教育部、中國(guó)科協(xié)2012年起聯(lián)合開(kāi)展培養(yǎng)高層次科普專門(mén)人才試點(diǎn)工作，10余年來(lái)取得了顯著成效。2012年，教育部和中國(guó)科協(xié)聯(lián)合制定《推進(jìn)培養(yǎng)高層次科普專門(mén)人才試點(diǎn)工作方案》，成立“全國(guó)高層次科普專門(mén)人才培養(yǎng)教育指導(dǎo)委員會(huì)”，選擇清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、浙江大學(xué)、華中科技大學(xué)等6所高校和中國(guó)科技館、上�？萍拣^、山東省科技館、浙江省科技館、湖北省科技館、武漢科技館和廣東科學(xué)中心等7家科技場(chǎng)館聯(lián)合開(kāi)展試點(diǎn)工作，培養(yǎng)科普方向?qū)�業(yè)學(xué)位碩士研究生。
　　
　　10余年來(lái)，6所高校已招收科普碩士1000多名，已畢業(yè)的科普碩士就業(yè)率超過(guò)85％，試點(diǎn)工作為科普事業(yè)輸送了一批高層次專門(mén)人才。通過(guò)試點(diǎn)工作，探索建立了高校和科普機(jī)構(gòu)產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同的培養(yǎng)模式、校內(nèi)導(dǎo)師和科技場(chǎng)館專業(yè)技術(shù)人員“雙導(dǎo)師制”的培養(yǎng)方式，建設(shè)了包括科技館、中小學(xué)、科普傳媒機(jī)構(gòu)等在內(nèi)的教學(xué)實(shí)踐基地，形成了理論加實(shí)踐的高層次科普人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和畢業(yè)論文指導(dǎo)等培養(yǎng)機(jī)制。