受疫情影響，我市部分高校以線上學(xué)習(xí)的方式開啟了新學(xué)期的教學(xué)工作，準(zhǔn)備充分的師生相約云端，充分運(yùn)用豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，穩(wěn)定、有序地開展線上教學(xué)工作。經(jīng)過實(shí)踐探索和經(jīng)驗(yàn)積累，師生對(duì)在線學(xué)習(xí)都不再陌生，從容應(yīng)對(duì)。同時(shí)，教師們探索出更多創(chuàng)新、高效的在線教學(xué)方法，讓學(xué)生在“云課堂”學(xué)得投入又充實(shí)。

　　天津師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授李朝陽的新學(xué)期第一堂中國(guó)近代史綱要課以線上形式開展。他布置了“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的中國(guó)，山雨欲來風(fēng)滿樓。假如你今天穿越到1839年的虎門，遇到正在組織銷煙的林則徐，你會(huì)有什么感受，會(huì)對(duì)他說什么?”等討論題后，學(xué)生們的精彩回答給了李朝陽驚喜。他說：“學(xué)生討論甚為熱烈，答案中洋溢著新時(shí)代新人氣息。得如此學(xué)生而教之，我榮幸之至�！�

　　南開大學(xué)公共英語教學(xué)部教授李霞在第一節(jié)課上，對(duì)所教授的課程進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹，給了學(xué)生更大的思考空間�！巴ㄟ^學(xué)習(xí)形成對(duì)TA文化的尊重�！薄耙�有跨文化意識(shí)”……學(xué)生給出自己的理解，最終通過李霞的總結(jié)形成了學(xué)生自己的課程定位，給了新課程一個(gè)良好的開端。李霞介紹：“在線課堂看不到學(xué)生，缺少直觀交流。自2020年初，我們一直不斷探索在線教學(xué)的有效途徑。通過研究，我們創(chuàng)新研發(fā)出各學(xué)科通用的O-AMAS教學(xué)模型及100余種互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，為教師提供U盤式‘即插即用’的有效教學(xué)工具包，實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂學(xué)、教師樂教的第一個(gè)良性循環(huán)�！�

　　天津理工大學(xué)理學(xué)院應(yīng)用物理專業(yè)教師劉繼元為提高線上教育教學(xué)效果，提前將所講授的《大學(xué)物理》和《計(jì)算物理》兩門課程的難點(diǎn)錄制成視頻，上傳到年輕人常用的bilibili視頻網(wǎng)站上。每次上課前，劉繼元將教學(xué)日歷中計(jì)劃的章節(jié)所對(duì)應(yīng)的視頻鏈接推送到QQ群和“雨課堂”班級(jí)中。學(xué)生可以自主規(guī)劃時(shí)間，利用視頻進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，“帶著問題”聽課，也可以把它當(dāng)作“學(xué)習(xí)助手”反復(fù)研學(xué)知識(shí)點(diǎn)�！斑@些視頻我和老師們進(jìn)行了認(rèn)真剪輯，加入了錄播教室講授時(shí)的視頻，老師的表情、教態(tài)、肢體語言以及與學(xué)生的互動(dòng)更加自然準(zhǔn)確�！眲⒗^元表示，學(xué)生在觀看視頻時(shí)，可以根據(jù)個(gè)人情況，對(duì)于比較熟悉的部分可以跳過或快進(jìn)，對(duì)于難點(diǎn)和重點(diǎn)可以選擇慢放，甚至可以按下暫停鍵，仔細(xì)思考后再完成作業(yè)或者向老師提出問題，大大提高了課堂知識(shí)吸收率。

　　河北工業(yè)大學(xué)的教師們?yōu)楸ＷC高質(zhì)量完成在線教學(xué)任務(wù)，各顯其能，做足了準(zhǔn)備。有的教師充分利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的新功能，增強(qiáng)了學(xué)生的課堂沉浸感;有的教師提前發(fā)放電子版教材等資料供學(xué)生們預(yù)習(xí)使用，提高授課效率;有的教師通過課上問卷、彈幕、小組討論、隨機(jī)點(diǎn)名等平臺(tái)功能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài);還有教師同時(shí)采用多個(gè)平臺(tái)，在授課期間遇到某一平臺(tái)直播出現(xiàn)嚴(yán)重卡頓和黑屏現(xiàn)象時(shí)，第一時(shí)間切換至備用平臺(tái)，有效保障了課堂教學(xué)平穩(wěn)有序。

　　天津財(cái)經(jīng)大學(xué)253門課程本周順利開課，授課教師430人次、學(xué)生25032人次實(shí)現(xiàn)云端聚首。任課教師課前準(zhǔn)備充分，學(xué)生學(xué)習(xí)精神飽滿，師生們隔著屏幕互致問候，分享著“久別重逢”的喜悅。為了保證教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)監(jiān)督員、學(xué)習(xí)委員將教學(xué)相關(guān)安排通知到每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)與服務(wù)，確保在線學(xué)習(xí)之旅一個(gè)也不能少。通過遠(yuǎn)程教學(xué)過程監(jiān)控和信息的實(shí)時(shí)反饋可以看到，線上教學(xué)順暢平穩(wěn)。

　　“線上授課時(shí)，老師會(huì)進(jìn)行不定時(shí)的提問，這有效提高了我們線上聽講的專注度。為了能夠保質(zhì)保量地完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)，我們?cè)谡n前會(huì)做好充分的預(yù)習(xí)工作，課后也會(huì)認(rèn)真地完成書面和口語作業(yè)。課余時(shí)間，除了完成基本的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，我們更應(yīng)該利用好時(shí)間進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。”雖然還不能與老師們面對(duì)面上課，學(xué)生們也積極投入，將此視為“彎道超車”的好機(jī)會(huì)，以飽滿的精神開啟新學(xué)期。