當(dāng)下最熱門(mén)、孩子們最急需的素質(zhì)教育之一，非「人工智能教育」莫屬。你認(rèn)為的人工智能教育，是怎么樣的呢？一排學(xué)生對(duì)著電腦敲生澀難懂的代碼，進(jìn)行所謂的少兒編程教育？

      No，No，No！

      真正的能幫助孩子掌握人工智能知識(shí)和應(yīng)用，具備核心競(jìng)爭(zhēng)力去駕馭人工智能的教育，應(yīng)該長(zhǎng)這樣——

玩編程，玩 AI ，玩創(chuàng)造

      誰(shuí)說(shuō)學(xué)習(xí)就一定得「頭懸梁，錐刺股」？誰(shuí)說(shuō)學(xué)習(xí)就一定會(huì)枯燥乏味無(wú)生趣？在英荔創(chuàng)造樂(lè)園人工智能「玩樂(lè)+學(xué)習(xí)」俱樂(lè)部，陳舊刻板的印象已被打破——

      有源自卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)的 AI 創(chuàng)造力教育課程體系；有豐富輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的 AI 教練員；還有通過(guò) Longan.Link 技術(shù)接入各種智慧生活設(shè)備、教學(xué)硬件、軟件、編程語(yǔ)言與人工智能，構(gòu)建出「魔法世界」般的沉浸式教學(xué)空間——

      更有對(duì)人工智能如饑似渴的可愛(ài)的小朋友們！他們?cè)谟^賞機(jī)器人聯(lián)動(dòng)秀、無(wú)人機(jī)和悟空的solo秀時(shí)，不時(shí)舉起好奇的雙手發(fā)問(wèn)；他們?cè)趪�觀人工智能沙盤(pán)時(shí)，甚至被震驚得原地跳躍起來(lái)，勢(shì)要更近距離探究人工智能的奧秘……

      在英荔創(chuàng)造樂(lè)園福建龍巖園區(qū)的體驗(yàn)課現(xiàn)場(chǎng)，他們才不是貪玩的熊孩子，而是一群求知欲和創(chuàng)造力呼之欲出的小小 Maker ！

清華首席研究員：「雞娃」不適合未來(lái)社會(huì)，培養(yǎng)類比思維是關(guān)鍵

      清華大學(xué)腦與智能實(shí)驗(yàn)室首席研究員 Stella Christie 在近期的一次演講中提到，孩子比人工智能聰明，其中的「類比思維」起到關(guān)鍵作用。從教育學(xué)理論看來(lái)，類比思維是孩子認(rèn)識(shí)世界，最重要的一把鑰匙。例如，比如說(shuō)波爾之所以獲得諾貝爾獎(jiǎng)，是因?yàn)樗�把已知的太�?yáng)系模式建立到了原子結(jié)構(gòu)問(wèn)題上。

↑↑ 圖源「一席」公眾號(hào)

      然而，愈演愈烈的教育內(nèi)卷，無(wú)休止的「雞娃」補(bǔ)習(xí)模式，反而在消磨孩子的「類比思維」。該如何培養(yǎng)「類比思維」，Stella Christie 教授也提出了自己經(jīng)過(guò)研究后的觀點(diǎn)：給孩子創(chuàng)造對(duì)比的條件，讓孩子能自由地玩耍。同時(shí)她認(rèn)為，缺少自由玩耍，孩子將缺少培養(yǎng)類比能力的機(jī)會(huì)，這會(huì)使孩子在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)格局中處于被動(dòng)。

      Stella Christie 教授認(rèn)為「 20 年后依然有綜合競(jìng)爭(zhēng)力的孩子，一定很會(huì)玩」，這一觀點(diǎn)與英荔教育的使命愿景不謀而合。作為一家專注人工智能創(chuàng)造力教育的企業(yè)，英荔致力用可理解的材料打造最好玩的 AI 教學(xué)空間，讓孩子在 AI 時(shí)代獨(dú)立思考、自信表達(dá)、自由創(chuàng)造。

      英荔教育認(rèn)為，家長(zhǎng)們從數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文等內(nèi)卷嚴(yán)重的學(xué)科培訓(xùn)轉(zhuǎn)向人工智能、體育、美術(shù)等素質(zhì)培訓(xùn)，有利于促進(jìn)孩子整體素質(zhì)提升，以更強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)力立足于未來(lái)社會(huì)。

教培領(lǐng)域新機(jī)遇：做面向未來(lái)社會(huì)的人工智能教育

      業(yè)界盛傳校外教培行業(yè)將迎來(lái)「 最強(qiáng)監(jiān)管」，但這并不意味著教培行業(yè)的機(jī)遇不再。監(jiān)管越嚴(yán)，意味著符合監(jiān)管意志的機(jī)構(gòu)越有發(fā)展空間和前景。

      教培機(jī)構(gòu)/創(chuàng)業(yè)人士從內(nèi)卷嚴(yán)重、燒錢(qián)搶生源的學(xué)科培訓(xùn)之泥沼中脫身，轉(zhuǎn)向人工智能等面向未來(lái)的教育培訓(xùn)，既避免內(nèi)卷加劇，又利于提升國(guó)民整體素質(zhì)，符合國(guó)家大計(jì)。

     「英荔創(chuàng)造樂(lè)園」人工智能「玩樂(lè)+學(xué)習(xí)」俱樂(lè)部，專為 5～16 歲孩子提供好玩且可理解的 AI 創(chuàng)造力教育，所到之處即刮起「玩中學(xué) AI，創(chuàng)造贏未來(lái)」的學(xué)習(xí)旋風(fēng)。

      英荔向合作伙伴提供品牌支持、裝修支持、團(tuán)隊(duì)組建、師資培訓(xùn)、招生支持、運(yùn)營(yíng)服務(wù)、宣傳推廣、產(chǎn)品更新等一系列產(chǎn)品與服務(wù)，助力樂(lè)園高效落地，讓更多孩子零距離玩編程，玩 AI ，玩創(chuàng)造。

注：本文為推廣文案，不代表本站觀點(diǎn)。

    更多信息請(qǐng)查看企業(yè)專區(qū)：http://m.mattsalter.com/cp54934