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“云”上公益課帶活農(nóng)村校

http://m.mattsalter.com2020年07月13日 11:01教育裝備網(wǎng)

  盛夏時(shí)節(jié),隴東黃土高原的深山里,甘肅省慶城縣翟家河鄉(xiāng)胡家?guī)X教學(xué)點(diǎn)的一間教室里傳來陣陣清脆悅耳的歌聲。透過窗戶,20名學(xué)生圍坐在多媒體教學(xué)一體機(jī)前,跟著屏幕中的教師,邊唱邊跳……

  過去,由于地處偏遠(yuǎn),辦學(xué)條件薄弱、專業(yè)師資短缺,教學(xué)點(diǎn)的音體美等課程常常開不全、開不好,校園缺乏生機(jī)和活力。“現(xiàn)在我們的音樂、美術(shù)、英語等課不但都能正常開設(shè),而且上課的都是城里的名師,娃娃們可喜歡了!焙?guī)X教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人孫良浩說。

  這樣的變化,得益于近年來慶城縣依托上!癠來公益”組織,在全縣探索實(shí)施的“以縣帶村”線上支教模式,即:城區(qū)骨干教師以志愿者身份通過網(wǎng)絡(luò)直播課的形式,利用一臺(tái)電腦、一根網(wǎng)線、一個(gè)耳麥、一個(gè)攝像頭和一套多媒體設(shè)備,讓農(nóng)村學(xué)校原本“開不足、開不齊”的音體美等課程高質(zhì)量地開了起來。

  目前,該縣百人以下小規(guī)模學(xué)校105所,占全縣中小學(xué)總數(shù)的66.46%,且這些學(xué)校大多地處偏遠(yuǎn)山區(qū),教學(xué)資源匱乏,師資力量薄弱,生源流失嚴(yán)重,教學(xué)質(zhì)量無法保障,制約著全縣教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

  為有效破解這一難題,2016年年底,在前期試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上,慶城縣教育局與上!癠來公益”組織牽手合作,啟動(dòng)實(shí)施了“以縣帶村”在線支教項(xiàng)目,招募縣內(nèi)志愿投身公益教育的教師擔(dān)任支教教師。

  慶城縣教育局副局長呂治鋒介紹,直播授課的支教教師都是原任教學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干,縣教育局將他們的空余時(shí)間與助教學(xué)校的作息時(shí)間配對(duì)編排,分期逐步開課。在課程管理上,專業(yè)教師在網(wǎng)絡(luò)直播教室主講,參與學(xué)校同步上課。同時(shí),每個(gè)學(xué)校還配備一名線下助教,“雙師”同時(shí)完成教學(xué)。

  卅鋪鎮(zhèn)柳樹灣教學(xué)點(diǎn)是最早參與該項(xiàng)目的學(xué)校之一!爱(dāng)時(shí),學(xué)校9名教師中僅有2名年輕教師,開展正常的語、數(shù)、外等學(xué)科都很困難,更別提給學(xué)生們開設(shè)音體美等專業(yè)課了!痹摻虒W(xué)點(diǎn)原負(fù)責(zé)人謝順雄說。

  現(xiàn)如今,依托“以縣帶村”在線支教項(xiàng)目,柳樹灣教學(xué)點(diǎn)每周有8節(jié)英語、音樂、美術(shù)、科學(xué)、閱讀與寫作等科目的在線直播課程,學(xué)生的面貌也煥然一新?h教育局提供的一份數(shù)據(jù)顯示:項(xiàng)目開展以來,該教學(xué)點(diǎn)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高,六年級(jí)質(zhì)量檢測成績連續(xù)3年全鎮(zhèn)第一。

  目前,慶城縣實(shí)施“以縣帶村”項(xiàng)目的學(xué)校有86所,共招募在線支教教師120多名,本學(xué)年參與授課的教師46名,累計(jì)上直播課3000多節(jié),受益學(xué)生1600多名。同時(shí),該縣還對(duì)參與項(xiàng)目的支教、助教及有專業(yè)特長的教師定期培訓(xùn),提升業(yè)務(wù)素養(yǎng);每年春秋兩季,組織支教教師到自己任課的學(xué)校開展實(shí)地教學(xué)活動(dòng),消除“屏幕”帶給學(xué)生的疑惑與距離感,鞏固了在線支教課堂的教學(xué)效果。

  田家城小學(xué)教師劉靜,是最早參與“以縣帶村”在線支教項(xiàng)目的教師之一,她告訴記者,通過在線直播課,農(nóng)村學(xué)校的孩子們掌握了簡單的樂理知識(shí),學(xué)會(huì)了簡筆畫和手工制作,了解了色彩搭配,在不知不覺中學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感受美。

  “‘以縣帶村’在線支教項(xiàng)目,借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù),讓相隔數(shù)十里甚至上千里的師生實(shí)現(xiàn)了‘心貼心’‘面對(duì)面’的交流,解決了鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校師資力量薄弱、音體美等課程無法開足開好的難題,擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資源共享范圍,讓這些學(xué)!睢似饋恚處煛畯(qiáng)’了起來,學(xué)生‘能’了起來,有力地推動(dòng)了全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展!睉c城縣教育局局長王廣泛說。

(來源:《中國教育報(bào)》 )

責(zé)任編輯:董曉娟

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