日前，一場以“擁抱春天”為主題的線上詩歌吟唱會在甘肅省華亭市馬峽中心小學(xué)二年級學(xué)生和家長中引起了轟動，新穎的形式讓農(nóng)村學(xué)生疫情期間的居家學(xué)習(xí)充滿了趣味，也引來家長的圍觀點(diǎn)贊�；顒拥陌l(fā)起者、班主任王龍說：“教育信息化項目的實施，讓我有條件、有能力借助信息技術(shù)把‘吟、讀、唱’結(jié)合起來，增加線上教學(xué)的趣味性和效果�！�

　　2019年初，甘肅啟動實施了“互聯(lián)網(wǎng)+”師范院校支教服務(wù)項目、學(xué)校聯(lián)網(wǎng)攻堅行動、智慧教育建設(shè)等教育信息化項目，旨在縮小城鄉(xiāng)教育差距，推動教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平。

　　“我們將以‘建好基礎(chǔ)、用好設(shè)備、聯(lián)好網(wǎng)絡(luò)、選好軟件、管好安全’為著力點(diǎn)，全面規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計、統(tǒng)籌推進(jìn)，加快推動全省教育信息化轉(zhuǎn)段升級和高質(zhì)量發(fā)展，寫好窮省辦大教育、辦強(qiáng)教育的‘奮進(jìn)之筆’�！备拭C省委教育工委書記、省教育廳廳長王海燕說。

　　農(nóng)村學(xué)生有了“專遞”藝術(shù)教育

　　復(fù)課之后，記者走進(jìn)甘肅省舟曲縣沙川小學(xué)的三年級教室，首先映入眼簾的是墻上十幾張生動活潑的學(xué)生畫。學(xué)生閔文治說：“屏幕上的老師教得好，讓我很快愛上了畫畫。放學(xué)回家，做完作業(yè)，就拿出畫筆畫畫。畫完了，給爺爺看，給爸爸媽媽發(fā)視頻，他們都夸我畫得好�！�

　　和閔文治一樣，甘肅9個深度貧困縣120所農(nóng)村薄弱學(xué)校的學(xué)生現(xiàn)在都能享受到優(yōu)質(zhì)的音、體、美等課程。這是“互聯(lián)網(wǎng)+師范院校支教”項目給這些偏遠(yuǎn)農(nóng)村薄弱校帶來的喜人變化。

　　音樂、體育、美術(shù)、英語等課程“開不出，開不好”，一直困擾著甘肅許多偏遠(yuǎn)的農(nóng)村薄弱校。2019年初，在教育部統(tǒng)一部署下，甘肅省教育廳將教育信息化確定為“廳長突破項目”并創(chuàng)新提出了“‘互聯(lián)網(wǎng)+’師范院校支教服務(wù)項目”。

　　“我們將師范生教育實踐的剛性要求與鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校對優(yōu)秀師資的現(xiàn)實需求雙向?qū)�接，采用短期實地支教與長期網(wǎng)絡(luò)支教相融合的新模式，既拓寬了師范類院校實踐的渠道，也為貧困地區(qū)學(xué)校共享城市優(yōu)質(zhì)教育資源提供了條件�！备拭C省教育廳科技處處長董仲奇說。

　　從2019年6月開始，西北師范大學(xué)、河西學(xué)院、天水師范學(xué)院等8所師范院校在前期試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，全面開展對東鄉(xiāng)族自治縣、禮縣、宕昌縣等9個深度貧困縣的對口支教幫扶工作。

　　與此同時，甘肅省教育廳和各院校迅速行動，周密部署，舉辦專題培訓(xùn)班、召開部署推進(jìn)會、開展專題調(diào)研……一系列“大動作”接踵而至，一場以信息化引領(lǐng)教育公平的攻堅戰(zhàn)就此“打響”。

　　截至目前，8所師范院校共遴選了60名指導(dǎo)教師和122名優(yōu)秀學(xué)生，開設(shè)美術(shù)、體育、音樂、英語等8個科目的“專遞課”，讓項目輻射到的每一所薄弱學(xué)校都高質(zhì)量地開齊開好了這些課程。

　　“過去，學(xué)校沒有專業(yè)的音樂、美術(shù)教師，這些課都是由其他學(xué)科教師兼代，學(xué)生提不起興趣，課堂效果不佳�，F(xiàn)在有了網(wǎng)絡(luò)直播課堂，學(xué)生的興趣濃了，臉上的笑容也多了�！敝矍�縣羅家裕小學(xué)校長班秀青說。

　　隴南師范高等�？茖W(xué)校黨委書記余學(xué)軍告訴記者，“互聯(lián)網(wǎng)+”師范生支教服務(wù)項目拓寬了高校服務(wù)地方、服務(wù)基礎(chǔ)教育的渠道，強(qiáng)化了師范生培養(yǎng)的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，在幫助師范生完成從學(xué)生到教師角色轉(zhuǎn)換的同時，也為學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式找到了新的突破口。

　　“透過屏幕，我能深切感受到偏遠(yuǎn)山區(qū)孩子們對知識的渴望，對音樂的熱愛。我想盡我所能、傾己所學(xué)幫助他們�！眳⑴c支教的西北師范大學(xué)學(xué)生甘雨在支教日記中寫道。

　　農(nóng)村薄弱校邁入“信息高速路”

　　“現(xiàn)在我們學(xué)校的網(wǎng)速很快，過去想都不敢想的網(wǎng)絡(luò)直播已經(jīng)融入日常教學(xué)，山里的娃娃也能和大城市的孩子們同上一節(jié)課了。”東鄉(xiāng)族自治縣新同小學(xué)校長馬志明高興地說，疫情防控期間教師們借助網(wǎng)絡(luò)開展線上教學(xué)，沒有落下一節(jié)課，“這在過去想都不敢想”。

　　良好的教育信息化條件，為學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間甘肅省中小學(xué)開展“線上教學(xué)”提供了堅實的保障。而這得益于甘肅省2019年開展的學(xué)校聯(lián)網(wǎng)攻堅行動，很多過去沒有寬帶網(wǎng)絡(luò)或上網(wǎng)速度慢的農(nóng)村薄弱學(xué)校，逐步接通了100M以上的網(wǎng)絡(luò)，駛上了“信息高速路”，為同享大城市優(yōu)質(zhì)教育資源奠定了基礎(chǔ)。

　　甘肅省教育廳統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2018年底，全省未聯(lián)網(wǎng)中小學(xué)有1701所，網(wǎng)絡(luò)接入不足100M的學(xué)校有7520所。網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的短板正成為制約這些農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的瓶頸。為此，從2019年3月起，甘肅省教育廳、甘肅省通信管理局、甘肅省工業(yè)和信息化廳聯(lián)合發(fā)起了學(xué)校聯(lián)網(wǎng)攻堅行動。

　　甘肅學(xué)校聯(lián)網(wǎng)攻堅的工作重點(diǎn)、難點(diǎn)在偏遠(yuǎn)山區(qū)和牧區(qū)的學(xué)校。為了消滅這些教育信息化的盲點(diǎn)，甘肅各地有關(guān)部門通力合作，層層摸底落實責(zé)任，建立寬帶接入提速臺賬，確保如期完成聯(lián)網(wǎng)攻堅任務(wù)。

　　甘南藏族自治州瑪曲縣歐拉鄉(xiāng)寄宿制學(xué)校過去只有一臺電腦、一臺打印機(jī)，不能聯(lián)網(wǎng)，只能用來進(jìn)行文檔處理。而現(xiàn)在，校園里無線網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了全覆蓋，教師人手一臺電腦，每間教室都安裝了電子白板，教師通過網(wǎng)絡(luò)能學(xué)習(xí)到全國各地的精品網(wǎng)絡(luò)課程。

　　瑪曲縣教育局干部才讓扎西說：“目前，我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的鄉(xiāng)中、鄉(xiāng)小均已配備計算機(jī)教室，數(shù)字信息化教學(xué)正在逐步推進(jìn)，實現(xiàn)了教育局域網(wǎng)建設(shè)和優(yōu)質(zhì)教育資源‘班班通’全覆蓋�！�

　　在“學(xué)校聯(lián)網(wǎng)攻堅行動”中，電信、移動、聯(lián)通等電信企業(yè)進(jìn)一步加大了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)力度，面向貧困地區(qū)學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)，推出了專屬資費(fèi)優(yōu)惠政策，切實減輕了學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用負(fù)擔(dān)。

　　疫情防控期間，甘肅省各地教育部門和電信企業(yè)合作，努力消滅偏遠(yuǎn)地區(qū)網(wǎng)絡(luò)信號的盲區(qū)，保障學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間線上教學(xué)的正常開展。甘肅電信更是免費(fèi)將全省中小學(xué)的接入帶寬提高到了500M，并免費(fèi)提供云課堂資源。

　　目前，甘肅全省中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率已達(dá)97.25%，全省接入帶寬不足100M的中小學(xué)減少到1559所，全省中小學(xué)出口帶寬100M以上的學(xué)校占86.75%，創(chuàng)歷史新高。

　　讓每個孩子享受公平而有質(zhì)量的教育

　　從今年2月3日開始，國家“萬人計劃”教學(xué)名師呂曉燕就特別忙碌，晚上12點(diǎn)前幾乎沒睡過覺。白天，她要通過“蘭州智慧教育·名師在線”平臺向全市高三學(xué)生授課;晚上，搖身一變就成了“夜間熱線客服”，電話、短信、微信一波接著一波，學(xué)生和同行的疑惑她都一一耐心解答。

　　和呂曉燕一樣，疫情防控期間，蘭州市共有500名教學(xué)名師參與“名師在線”課堂網(wǎng)絡(luò)直播授課，為蘭州市13萬名居家學(xué)習(xí)的中學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的在線課堂。

　　“疫情發(fā)生后，我們能夠及時做出部署，滿足學(xué)生居家學(xué)習(xí)的需求。這得益于蘭州市教育系統(tǒng)這幾年大力推進(jìn)的智慧教育建設(shè)�！碧m州市電教中心主任南星輝說。

　　推進(jìn)智慧教育示范區(qū)、標(biāo)桿校建設(shè)，在人工智能、產(chǎn)教融合等方面探索教育教學(xué)模式創(chuàng)新，正是甘肅實施“廳長突破項目”的重要內(nèi)容之一。

　　為了讓智慧教育真正實現(xiàn)“落地生根、開花結(jié)果”，甘肅省教育廳實招頻出：2019年3月，甘肅省智慧教育云平臺初步建成并投入使用;2019年5月，甘肅省教育廳啟動“甘肅省智慧教育示范區(qū)”建設(shè)試點(diǎn)項目;2019年7月，甘肅省教育廳與中國移動甘肅公司簽署第二個為期5年的戰(zhàn)略合作協(xié)議，共同推進(jìn)甘肅教育信息化快速發(fā)展……

　　在甘肅省教育廳強(qiáng)力推動下，各地、各學(xué)校也迅速投身于“智慧教育”的建設(shè)熱潮中，加快了教育信息化、現(xiàn)代化的建設(shè)步伐。

　　借教育信息化的東風(fēng)，教育基礎(chǔ)條件薄弱的隴南市實現(xiàn)了教育信息化的跨越。該市采取政府購買服務(wù)的方式建成了教育城域網(wǎng)云平臺。目前，平臺擁有各類公共教育資源39萬個，區(qū)域資源3436個，注冊用戶13萬人�！敖柚�教育云平臺，我們還創(chuàng)建‘名師網(wǎng)絡(luò)工作室’，通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程指導(dǎo)、幫扶、共研，提升全市教師教育教學(xué)水平和薄弱學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量�！彪]南市電教館干部楊霖說。

　　現(xiàn)在，從河西戈壁到隴東高原，從黃河之濱到甘南草原，隴原大地上，“智慧教育”正在推動學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)生著深刻的變革，網(wǎng)絡(luò)直播課、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)德育、網(wǎng)上讀書會等已經(jīng)成為越來越多農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)的新常態(tài)。

　　“當(dāng)前和今后一個時期，我們將按照教育部和甘肅省委、省政府的安排部署，切實把教育信息化作為解決我省教育發(fā)展不平衡不充分難題的重要抓手，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維和技術(shù)，努力填平城鄉(xiāng)教育‘?dāng)?shù)字鴻溝’，加速推進(jìn)全省邁入‘教育信息化2.0’時代，讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，努力譜寫加快建設(shè)幸福美好新甘肅、不斷開創(chuàng)富民興隴新局面的時代篇章。”王海燕說。