校風(fēng)與學(xué)風(fēng)是一所高校精神面貌、學(xué)術(shù)氣質(zhì)、文化積淀的集中表現(xiàn)。習(xí)近平總書記指出，一所高校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，猶如陽光和空氣決定著萬物生長一樣，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)成長。廈門大學(xué)堅(jiān)持以生為本、以學(xué)為中心，不斷完善人才培養(yǎng)體系，大力推動全員“重育”、教師“樂教”、學(xué)生“愛學(xué)”的優(yōu)良校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，“嚴(yán)管”“厚愛”“善導(dǎo)”相結(jié)合，助力學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展和個性化成長，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　“厚愛”就是“把學(xué)生放在心尖上”，為學(xué)生成長成才提供最好的人力物力保障。廈門大學(xué)堅(jiān)持管理和服務(wù)深度融合，為學(xué)生營造溫暖、貼心、踏實(shí)可靠的學(xué)習(xí)生活環(huán)境;持續(xù)加大教學(xué)投入、改善教學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)本科生學(xué)費(fèi)全部返還用于教學(xué)改革和人才培養(yǎng);強(qiáng)化以學(xué)為中心的人才培養(yǎng)理念，以適應(yīng)學(xué)生個性化成長為要求，持續(xù)為學(xué)生創(chuàng)造期望、大愛、信心等心靈成長元素，不斷深化本科教育教學(xué)改革，構(gòu)建多元化的培養(yǎng)模式、靈活的培養(yǎng)機(jī)制，推動全面放開轉(zhuǎn)專業(yè)、全面放開選課程、全面放開選教師這三個“全面放開”，推動主輔修并軌和國際合作育人，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、研究型教學(xué)為核心的教學(xué)模式，支持學(xué)生自主選擇成長路徑，助力優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。

　　“嚴(yán)管”始于“厚愛”，但嚴(yán)管不是育人的最終目的，而是要讓學(xué)生在嚴(yán)管中不斷改正、進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)更加全面的發(fā)展。科學(xué)管理，需要構(gòu)建合理有效的懲戒、約束和監(jiān)督機(jī)制。優(yōu)良的校風(fēng)與學(xué)風(fēng)固化于制，即體現(xiàn)在一所大學(xué)的以本為本的制度、培養(yǎng)流程中，廈大致力于建立健全依法依規(guī)、寬嚴(yán)相濟(jì)、科學(xué)管用的學(xué)生管理制度，制定《廈門大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分規(guī)定》等規(guī)章制度，強(qiáng)化學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)的意識，規(guī)范學(xué)生行為，推進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè);不斷強(qiáng)化課堂紀(jì)律和教學(xué)秩序督查，成立教學(xué)督導(dǎo)組和500個課程組，大力糾正課堂教學(xué)松弛散漫等問題;全面開展教學(xué)改革和學(xué)風(fēng)建設(shè)的“治水工程”，嚴(yán)肅管理師德師風(fēng)不要“水”師，嚴(yán)把本科課堂教學(xué)質(zhì)量不開“水”課，嚴(yán)治思政育人薄弱環(huán)節(jié)不容“水”嘴，真正將從嚴(yán)治理、治標(biāo)治本落到實(shí)處，構(gòu)建風(fēng)清氣正的校園文化環(huán)境。

　　“善導(dǎo)”是學(xué)風(fēng)建設(shè)的另一個要素。只管不導(dǎo)，是低水平的管。高水平的管是以理服人、以情動人，加強(qiáng)學(xué)生的思想引領(lǐng)、行為引導(dǎo)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生提高自我教育、自我管理和自我服務(wù)能力。廈大堅(jiān)持尊師重道，教研相長，引導(dǎo)教師熱愛教學(xué)、傾心教學(xué)、研究教學(xué)，推動教師擔(dān)當(dāng)學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人;建立以能力導(dǎo)向的學(xué)生成長評價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，從關(guān)注分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)向關(guān)注自我素質(zhì)、能力的提升;通過本科教育微信平臺建設(shè)等，為學(xué)生提供更便捷的信息推送和精確服務(wù);完善協(xié)同機(jī)制，本科生導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、專職工作人員和學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)志愿者組成的學(xué)業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，開展全程精準(zhǔn)學(xué)業(yè)指導(dǎo);加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)工作，提升就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平;大力開展誠信教育，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文全面查重，引導(dǎo)廣大師生樹立正確的誠信觀、榮辱觀，為學(xué)生營造全心全意學(xué)習(xí)、健健康康成長的校園氛圍。

　　(作者系廈門大學(xué)教務(wù)處處長)