應(yīng)對新冠肺炎疫情的過程，是一次分秒必爭的大考。要堅(jiān)決防止和隔斷疫情輸入校園，打贏疫情阻擊戰(zhàn)。開學(xué)在即，如何有力、有序、有效地做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，是教育系統(tǒng)必須答好的現(xiàn)實(shí)課題，也是一道教育治理難題。筆者認(rèn)為，要形成政府、學(xué)校、家長三位一體的高度協(xié)同，建立“全面、全程、全心”的協(xié)同機(jī)制，全面做好開學(xué)工作。

　　全面提升教育治理力

　　教育行政部門作為組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，必須做好以下幾點(diǎn)：

　　加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)研判。本次新冠病毒具有極強(qiáng)的傳染性，而且潛伏時(shí)間長，這就要求增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識，針對不同區(qū)域，加強(qiáng)研判能力，作出科學(xué)決策。要制訂《中小學(xué)校防控指導(dǎo)手冊》，細(xì)化培訓(xùn)方案，要求各級各類教師、校長通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，做到真知真會真用，提升防控科學(xué)化水平。

　　強(qiáng)化協(xié)同調(diào)度。教育系統(tǒng)開學(xué)工作，疫情防控牽涉面廣，從城市到農(nóng)村，從學(xué)生到家長，從校內(nèi)到校外，所有的人都無法置身事外，需要形成跨教育、醫(yī)療、交通、食品、安全等多部門聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制。

　　配備設(shè)施物資。明確防控設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)，配備各種疫情防控設(shè)備設(shè)施、防護(hù)用品。對各學(xué)校開學(xué)準(zhǔn)備情況進(jìn)行督查，做到依法防控、科學(xué)防控。通過教育系統(tǒng)在疫情防控中的實(shí)踐磨煉，切實(shí)提高教育治理能力和教育治理體系的現(xiàn)代化水平。

　　全程提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力

　　校長是學(xué)校防控工作和教學(xué)工作的第一責(zé)任人，必須做到“全方位、全流程、全過程”精準(zhǔn)準(zhǔn)備。

　　全方位準(zhǔn)備。做好人員(學(xué)生、家長、老師、員工)排查尤其是窗口期防控工作，為穩(wěn)定的教育教學(xué)秩序打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。進(jìn)行一次包括鍋爐、煤氣、宿舍等地點(diǎn)的全方位安全大檢查，防止因放假未用產(chǎn)生安全事故。

　　制訂食堂運(yùn)轉(zhuǎn)詳細(xì)方案，嚴(yán)查食堂工作人員身體健康狀況，嚴(yán)管食品進(jìn)入校園流程。采購開學(xué)必需物品，如一次性醫(yī)用外科口罩、手持式紅外體溫檢測儀、消毒液等。

　　全過程防控。通過觀看視頻、專題圖片展多種方式開展防疫衛(wèi)生健康知識宣傳教育。繼續(xù)加強(qiáng)疫情防控各項(xiàng)工作，師生正常佩戴口罩，切實(shí)加強(qiáng)每天師生晨檢、午檢工作。

　　強(qiáng)化網(wǎng)上教研，保證教研質(zhì)量，減少老師之間的直接接觸。師生錯時(shí)、分散用餐、放學(xué)。繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校疫情防控“日報(bào)告”“零報(bào)告”制度，發(fā)現(xiàn)異常情況，按照疫情防控相關(guān)程序要求開展應(yīng)急處置工作。

　　全心提升家校共育力

　　教育只有得到家庭細(xì)胞的滋養(yǎng)，才能從入眼到入心，讓孩子身心更完整。加強(qiáng)家長、班主任、校醫(yī)等相關(guān)人員防疫衛(wèi)生管理專項(xiàng)培訓(xùn)，完善相應(yīng)設(shè)施條件，健全完善家校疫情防控溝通機(jī)制，指導(dǎo)家庭開展疫情防控。

　　進(jìn)行開學(xué)推演。部署演練要求、規(guī)范演練操作，以“師生入校前、師生入校時(shí)、師生在校時(shí)、師生離校時(shí)、師生離校后”五個重點(diǎn)時(shí)段，對學(xué)生入校晨檢、午餐配送、午檢跟進(jìn)、體溫情況異常處理等場景進(jìn)行模擬演練，演練的目的是要做到有備無患。

　　做好信息溝通。引導(dǎo)家長配合學(xué)校做好學(xué)生身體健康狀況排查，第一時(shí)間向?qū)W校反饋學(xué)生身體異常信息。學(xué)校對不能按時(shí)返校上課的學(xué)生給予人文關(guān)懷，組織開展必要的心理疏導(dǎo)和線上學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。通過細(xì)致的工作，建立家校合作聯(lián)動機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

　　(作者系山東省泰安市教育局副調(diào)研員)