一是注重頂層設計。按照教育部、市教委統(tǒng)一要求，縣教委專門制定工作方案，成立工作專班，強化要素保障，就資源保障、制定計劃、開展備課、在線課堂、教學反饋、輔導答疑等方面提出明確要求，進一步提高“在線教學”的針對性。二是注重跟蹤督導。成立9個督導組，分赴各片區(qū)對在線教學情況開展督導檢查。要求學校每周對學生在線學習參與情況、學習效果以及存在的問題進行反饋，特別注重加強初、高中畢業(yè)年級網(wǎng)上教育教學管理，為決勝中、高考奠定堅實基礎。三是注重因學施教。對可以通過智能手機或其它終端收看的學生，鼓勵教師通過微信、釘釘?shù)溶浖�進行視頻直播和教學互動;對開通重慶有線和互聯(lián)網(wǎng)的，指導學生利用教育部和市教委研發(fā)的網(wǎng)絡平臺資源進行在線學習;對偏遠貧困農村地區(qū)特別是網(wǎng)絡信號比較弱和有線電視沒有通達的地區(qū)，鼓勵學生收看中國教育電視臺第4頻道衛(wèi)星直播課程，確保“在線學習”全覆蓋。四是注重資源保障。要求全縣中小學用好國家中小學網(wǎng)絡云平臺、中國教育電視臺第4頻道衛(wèi)星直播課程、“人教點讀”數(shù)字教學資源庫等平臺中的教學資源，縣教科所積極開發(fā)縣級課程資源，實現(xiàn)國家、市、縣、學�！八募墶闭n程資源為學生提供全時段、全課程、差異化課程資源保障。五是注重差異要求。明確全縣學前教育不得開展網(wǎng)上教學，對小學低年級不作統(tǒng)一硬性要求，其它學段學生限時、限量安排學習，每天線上教學時間總量不超過4個學時。六是注重教學銜接。各學校精準分析學生居家學習情況，對學習質量進行診斷評估，加大對學習困難學生的關愛、幫扶、指導力度。正式開學后安排過渡復習時間再上新課，沒有開展線上教學的小學低段年級必須從頭開始課程教學，確保在線教學與課堂教學有機銜接。