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建設(shè)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室的重要意義
　　1、建設(shè)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理科教育觀念的更新和新課程教材改革的重要保障。
　　新課程將“科學(xué)探究”作為改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的突破口，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究是重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)。為使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性的變革，學(xué)生自主性、探索性的學(xué)習(xí)落到實(shí)處，新課程改革通過(guò)課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間和空間在課程中獲得合法地位。與此同時(shí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)改變學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，引導(dǎo)學(xué)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)習(xí)過(guò)程變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究過(guò)程。
　　開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)要有相應(yīng)的探究環(huán)境，因此，應(yīng)建立科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)設(shè)一種科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)環(huán)境，以滿足學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的需要，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于科學(xué)探究、勤于動(dòng)手的習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。
　　2、建設(shè)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。
　　全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)踐教育和創(chuàng)新教育是我們各級(jí)各類學(xué)校的重要使命。新的教育質(zhì)量觀強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。建設(shè)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。知識(shí)要轉(zhuǎn)化為能力，通過(guò)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，知識(shí)要轉(zhuǎn)化為素質(zhì)也通過(guò)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神更離不開(kāi)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)。
　　3、建設(shè)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，適應(yīng)新的考評(píng)方式方法。
　　焦點(diǎn)：考試曾經(jīng)是，現(xiàn)在是，也許將來(lái)依然是一個(gè)學(xué)校，一個(gè)家庭所關(guān)注的焦點(diǎn)。
　　問(wèn)題：現(xiàn)行中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度與全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求還不相適應(yīng)，反映在強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能，忽視改進(jìn)與激勵(lì)的功能；注重學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)體差異；關(guān)注結(jié)果而忽視過(guò)程，評(píng)價(jià)方法單一；尚未形成健全的教師、學(xué)校評(píng)價(jià)制度等。
　　熱點(diǎn)：以實(shí)驗(yàn)為載體、考查科學(xué)探究學(xué)習(xí)的試題將成為考試的熱點(diǎn)。在全國(guó)高考的試卷中，探究性實(shí)驗(yàn)考試題已占一定比例。上海市及全國(guó)許多省市已開(kāi)始實(shí)行新的考試方法試點(diǎn)。
　　對(duì)策：建設(shè)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展探究性實(shí)驗(yàn)考試方法研究：
　�。�1）作出猜想（假設(shè)）并設(shè)計(jì)探究方案（計(jì)劃）的考試方法研究。
　�。�2）對(duì)實(shí)驗(yàn)事實(shí)作出處理的考試方法研究。
　�。�3）對(duì)探究性實(shí)驗(yàn)方案作出評(píng)價(jià)方法研究。
　�。�4）綜合考查學(xué)生對(duì)探究過(guò)程理解的考試方法研究。
　　4、積極裝備科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，形成學(xué)校的辦學(xué)特色
　　課程和課程資源是學(xué)校教育的核心。學(xué)校的辦學(xué)特色在很大程度上取決于學(xué)校的課程和課程資源特色，而科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室是新課改課程資源的重要組成部分。因此，建立科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，形成學(xué)校的課程資源新特色，進(jìn)而為形成學(xué)校的辦學(xué)特色打下良好的基礎(chǔ)。