高校作為培養(yǎng)未來人民教師的主要教育陣地,其人才培養(yǎng)戰(zhàn)略應(yīng)該以全面學(xué)科理論、基礎(chǔ)知識以及基本技能為核心,突出學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展.以往高校的教學(xué)模式“重理論,輕實(shí)踐”,隨著高等教育體制的逐漸變革,以“理論與實(shí)踐并舉,學(xué)生為學(xué)習(xí)主體”的新教學(xué)模式在各大高校人才培養(yǎng)中逐漸開展起來，而科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室是高校教學(xué)基本建設(shè)中至關(guān)重要的組成部分。
一、建設(shè)科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室的必要性：
1.可提升學(xué)生的教學(xué)能力和課堂把握能力。
科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)讓學(xué)生有更多的機(jī)會鍛煉和學(xué)習(xí),可以效提高學(xué)生的教學(xué)水平和課堂組織能力,為學(xué)生末來的教學(xué)生涯奠定基礎(chǔ).
2. 科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室可豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。
科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室以其實(shí)踐性強(qiáng)、形式豐富多樣的優(yōu)勢緊扣學(xué)生的興趣點(diǎn),通過實(shí)踐,讓學(xué)生接觸新事物.新思想，開拓眼界,從而豐富自身的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
3. 科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)有助于高校教育走可持續(xù)發(fā)展之路。
傳統(tǒng)的教學(xué)手段以“教師講授知識,學(xué)生聽課”為主,這種“填鴨式"教學(xué)模式下學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩、抵觸等負(fù)面情緒,成為知識的被動接受者.而科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)正好可以改變目前教育模式的短板,使高校教育走上科學(xué)發(fā)展的道路。對于學(xué)生而言,科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)環(huán)境有效改善了學(xué)生的實(shí)踐課程學(xué)習(xí)的條件,提升了學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)技能的同時(shí),還有效促進(jìn)自身職業(yè)素質(zhì)的提高.
二、科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)成
科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室由生命科學(xué)系列、地球科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)系列（1、電磁學(xué)設(shè)計(jì)與搭建區(qū)，2、無線電設(shè)計(jì)與搭建區(qū)，3、機(jī)械設(shè)計(jì)與搭建區(qū)，4、光學(xué)設(shè)計(jì)與搭建區(qū)，5、新能源套裝系統(tǒng)）、工程技術(shù)系列、數(shù)學(xué)科學(xué)、創(chuàng)客系列和智慧墻創(chuàng)意區(qū)等七部分系列實(shí)驗(yàn)儀器組成，這些體驗(yàn)主題集科學(xué)性、知識性、趣味性、操作性于一體，以直觀的形式展示出來，學(xué)生親自操作，動腦動手，發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，掌握其中的科學(xué)原理。
三、科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室的功能與特點(diǎn)
科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室的功能與特點(diǎn)在不斷擴(kuò)展和延伸，但主要有以下五個(gè)方面：
1、科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室具有展教互動功能。展教互動功能是科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室的核心功能，展品的互動性是科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室區(qū)別于其他科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室的重要標(biāo)志�？苿�(chuàng)實(shí)驗(yàn)室的展品多具有互動功能，通過簡單直觀的實(shí)物模型表現(xiàn)復(fù)雜深奧的科學(xué)原理。既能吸引學(xué)生動手參與，又能讓學(xué)生在娛樂之中思考和學(xué)到知識，真正做到寓教于樂。其實(shí)質(zhì)就是從簡單中體會深奧，在娛樂中學(xué)到知識，從而達(dá)到科技普及的目的。
2、
是一個(gè)良好的科普教育實(shí)驗(yàn)中心�？苿�(chuàng)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校的文化教育實(shí)驗(yàn)的重要場所之一，既能組織學(xué)生開展科技普及教育實(shí)驗(yàn)，也能為學(xué)生自發(fā)性的科技教育實(shí)驗(yàn)提供場地。
3、科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)良好的科技創(chuàng)作中心�？苿�(chuàng)實(shí)驗(yàn)室是以生動的、可以讓學(xué)生動手操作參與做實(shí)驗(yàn)的實(shí)物展教形式，通過學(xué)生動手動腦啟迪思維，從而激發(fā)科技創(chuàng)作興趣。科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究和科學(xué)創(chuàng)新的能力，學(xué)生利用該環(huán)境開展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，可以較好地培養(yǎng)分析問題和解決問題的綜合能力.
4、科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室以學(xué)生的發(fā)展為主體，以綜合、探究、創(chuàng)新為理念而研究和開發(fā)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，符合自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生利用該環(huán)境開展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，可以較好地完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)。
5、科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室中的儀器能反映和說明科學(xué)原理，揭示其內(nèi)在的科學(xué)概念和基本的科學(xué)特征�？苿�(chuàng)實(shí)驗(yàn)室中的儀器具有設(shè)計(jì)科學(xué)、結(jié)構(gòu)簡單、操作方便和外型美觀等特點(diǎn)。
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