一、科學探究實訓室介紹
科學實驗室主要為學生在學前兒童理論基礎教師的科學素養(yǎng)、學期兒童科學教育的目標內(nèi)容方法與游戲的設計、學前兒童科學教育活動的設計與應用等方面的練習提供實訓的平臺。通過這些實驗項目培養(yǎng)學生在教師的理論素養(yǎng)與實踐的結(jié)合的實踐能力和在學科領域進行科學探究的能力。
二、科學探究實訓室主要儀器設備
電腦、投影儀、展示臺、配套教具柜、科學探究儀器套裝、空調(diào)
三、科學探究實訓室的構成
科學探究實驗室由電磁學、力學、光學、聲學、生命科學、新能源、地球科學、綜合等九個方面的系列儀器組成。這些儀器集科學性、知識性、趣味性、操作性于一體，將光的反射、聲的傳播、力的分解、電的產(chǎn)生、水的循環(huán)、能的轉(zhuǎn)化、磁場變化等自然常識和科學原理以直觀的形式演示出來。學生親自操作，動腦動手，發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，掌握其中的科學原理。
四、科學探究實訓室的功能與特點
1、科學探究實驗室具有展教互動功能。展教互動功能是科學探究實驗室的**功能，展品的互動性是科學探究實驗室區(qū)別于其他實驗室的重要標志�？茖W探究實驗室的展品多具有互動功能，通過簡單直觀的實物模型表現(xiàn)復雜深奧的科學原理。既能吸引學生動手參與，又能讓學生在娛樂之中思考和學到知識，真正做到寓教于樂。其實質(zhì)就是從簡單中體會深奧，在娛樂中學到知識，從而達到科技普及的目的。
2、科學探究實驗室/科學探究實訓室是一個良好的科普教育實驗中心�？茖W探究實驗室是學校的文化教育實驗的重要場所之一，既能組織學生開展科技普及教育實驗，也能為學生自發(fā)性的科技教育實驗提供。
3、科學探究實驗室/科學探究實訓室是一個良好的科技創(chuàng)作中心。科學探究實驗室是以生動的、可以讓學生動手操作參與做實驗的實物展教形式，通過學生動手動腦啟迪思維，從而激發(fā)科技創(chuàng)作興趣�？茖W探究實驗室有利于培養(yǎng)學生科學探究和科學能力，學生利用該環(huán)境開展科學探究實驗學習，可以較好地培養(yǎng)分析問題和解決問題的綜合能力，較好地參加國內(nèi)外各級各類的競賽，從而獲取較好的競賽成績。
科學課的實驗教學是課程改革的重要組成部分，是實現(xiàn)新課程目標中“使學生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)”的重要手段和途徑�？茖W課以科學探究實驗教學為核心，科學探究創(chuàng)新實驗室是理想的教學場所和資源。科學探究實驗室按“趣”、“疑”、“動”、“思”進行實驗的設計和組織，創(chuàng)設一種科學探究實驗環(huán)境(實驗設備、實驗方式、實驗氛圍)，遵循學生的認知規(guī)律，培養(yǎng)學生解決實際問題的思路、方法和能力。既可滿足學生自主學習的需要，又解決了老師如何教，學生如何學的問題，有利于學生掌握研究方法，掌握書本知識，培養(yǎng)科學探究能力以及形成科學價值觀。
產(chǎn)品特征：根據(jù)新課程標準要求而研制的科學探究實驗儀器，涵蓋多個知識點，滿足學生對例如：能源、光學、力學、電學、磁學、生命科學、自然空間學等，體現(xiàn)了源于教材、高于教材的教學特色;科學探究實驗儀器設備注重與生活實際相結(jié)合，與現(xiàn)代科技相聯(lián)系，適合學生觀察實驗和動手操作，滿足學生的科學教育素養(yǎng)和對科技興趣的提升。
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