規(guī)格：700×700×800
一、展品用材：
1.展臺：鈑金結(jié)構(gòu)、圍板≥1.2mm冷軋板，表面噴塑。
2.臺面：木質(zhì)，厚度≧15mm，拷漆
3.說明牌：亞克力UV噴繪
二、主要配置：
1電源按鈕： GQ19-11E 安裝孔尺寸 Φ19；
三、能源需求：AC220V
四、操作說明：按下“啟動”按鈕，回形針在跳舞。
二、功能：
回形針是鐵制品，可以被磁鐵吸引。這種吸引是由于磁鐵周圍存在磁場的作用而產(chǎn)生的�；匦吾樜枧_下方有一個線圈，線圈通電后會產(chǎn)生磁場，變成電“磁鐵”。線圈兩端的電壓隨著音樂節(jié)奏起伏變化，磁場的強弱也隨之變化。當磁場變強時，回形針克服了自身的重力，“站立”了起來；當磁場變?nèi)鯐r，回形針被重力拉了下來。于是，回形針就跟著音樂節(jié)奏跳起舞來。
校園科技館功能與特點
具有展教互動功能。展教互動功能是校園科技館的核心功能，科技館的展品多具有互動功能，通過簡單直觀的實物模型表現(xiàn)復雜深奧的科學原理。既能吸引學生動手參與，又能讓學生在娛樂之中思考和學到知識，真正做到寓教于樂。其實質(zhì)就是從簡單中體會深奧，在娛樂中學到知識，從而達到科技普及的目的。
校園科技館是一個良好的科普活動中心，是學校重要的文化活動場所，既能組織學生開展科技普及活動，也能為學生自發(fā)性的科技活動提供場地。
校園科技館是一個良好的科技創(chuàng)作中心。是以生動的、可以讓學生動手操作參與做實驗的實物展教形式，通過學生動手動腦啟迪思維，從而激發(fā)科技創(chuàng)作興趣，有利于培養(yǎng)學生科學探究和科學創(chuàng)新的能力，學生利用該環(huán)境開展科學探究實驗學習，可
較好地培養(yǎng)分析問題和解決問題的綜合能力，較好地參加國內(nèi)外各級各類的競賽，從而獲取較好的競賽成績。
校園科技館以學生的發(fā)展為主體，以綜合、探究、創(chuàng)新為理念，符合自主學習、合作學習、探究學習的新的學習方式。學生利用該環(huán)境開展科學探究實驗學習，可以較好地完成課程學習任務(wù)，而且可以很快適應(yīng)新的考試方法和考試模式。
校園科技館中的儀器能反映和說明科學原理，揭示其內(nèi)在的科學概念和基本的科學特征，科技館中的儀器具有設(shè)計科學、結(jié)構(gòu)簡單、操作方便和外型美觀等特點。
校園科技館的建設(shè)
校園科技館的建設(shè)需遵循兩個原則，一是經(jīng)濟性原則，要結(jié)合本校實際，杜絕無效投入，做到合理配置，重視性價比；二是實用性原則，要全面與教學內(nèi)容相聯(lián)系，追求與學科教學的完美整合。
科技館設(shè)備的合理配置也是一個重要的環(huán)節(jié)，有些設(shè)備“好玩”，學生非常喜愛，但因為脫離學生生活實際，或者蘊含的科學道理比較深奧，不能被學生所理解，這樣的設(shè)備就不適宜采用。因此要明確從學生實際出發(fā)、與教學內(nèi)容相結(jié)合的基本思想。學生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗?zāi)芾斫饣蛴新?lián)系的，要優(yōu)先考慮；各學科教學內(nèi)容涉及到的，學生不能直觀的認識的要優(yōu)先考慮。在此基礎(chǔ)上，還可借鑒大型科技館的運作模式，向?qū)W生全面開放，以此滿足“科學迷”的強烈愛好，豐富學生的課余生活。
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