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一、科學探究實驗室的構成

科學探究實驗室由電磁學、力學、光學、聲學、生命科學、新能源、地球科學、綜合等九個方面的系列儀器組成。這些儀器集科學性、知識性、趣味性、操作性于一體，將光的反射、聲的傳播、力的分解、電的產(chǎn)生、水的循環(huán)、能的轉化、磁場變化等自然常識和科學原理以最直觀的形式演示出來。學生親自操作，動腦動手，發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，掌握其中的科學原理。

二、科學探究實驗室的功能與特點

科學探究實驗室的功能與特點在不斷擴展和延伸，但主要有以下五個方面：

1、科學探究實驗室具有展教互動功能。展教互動功能是科學探究實驗室的核心功能，展品的互動性是科學探究實驗室區(qū)別于其他實驗室的重要標志。科學探究實驗室的展品多具有互動功能，通過簡單直觀的實物模型表現(xiàn)復雜深奧的科學原理。既能吸引學生動手參與，又能讓學生在娛樂之中思考和學到知識，真正做到寓教于樂。其實質就是從簡單中體會深奧，在娛樂中學到知識，從而達到科技普及的目的。

2、科學探究實驗室是一個良好的科普教育實驗中心。科學探究實驗室是學校的文化教育實驗的重要場所之一，既能組織學生開展科技普及教育實驗，也能為學生自發(fā)性的科技教育實驗提供場地。

3、科學探究實驗室是一個良好的科技創(chuàng)作中心。科學探究實驗室是以生動的、可以讓學生動手操作參與做實驗的實物展教形式，通過學生動手動腦啟迪思維，從而激發(fā)科技創(chuàng)作興趣�？茖W探究實驗室有利于培養(yǎng)學生科學探究和科學創(chuàng)新的能力，學生利用該環(huán)境開展科學探究實驗學習，可以較好地培養(yǎng)分析問題和解決問題的綜合能力，較好地參加國內(nèi)外各級各類的競賽，從而獲取較好的競賽成績。

4、科學探究實驗室以學生的發(fā)展為主體，以綜合、探究、創(chuàng)新為理念而研究和開發(fā)的新課程實驗教學環(huán)境，符合自主學習、合作學習、探究學習的新的學習方式。學生利用該環(huán)境開展科學探究實驗學習，可以較好地完成課程學習任務，而且可以很快適應新的考試方法和考試模式。

5、科學探究實驗室中的儀器能反映和說明科學原理，揭示其內(nèi)在的科學概念和基本的科學特征�？茖W探究實驗室中的儀器具有設計科學、結構簡單、操作方便和外型美觀等特點。

南京師范大學課程資源研究所

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