試想學校教育遇上VR虛擬現(xiàn)實技術，是否會產(chǎn)生奇妙的反應呢?學生們戴上VR眼鏡，仿若進入某個課程的虛擬場景的三維環(huán)境里，進行人、物、景的多重交互，即可重現(xiàn)歷史場景或現(xiàn)實中肉眼無法觀察到物體的多維展示。美國一個公司開發(fā)了教育類的VR虛擬產(chǎn)品，3D眼鏡，一支電子筆與一臺特制電腦就可以實現(xiàn)相當逼真的場景虛擬。如學生們坐在教室里，就可通過這些虛擬設備來訪問歷史古跡，電腦里虛擬的場景帶學生親臨現(xiàn)場感知每個方位的場景，詳細>>> |
為適應經(jīng)濟社會發(fā)展和個人就業(yè)需求，職業(yè)教育則更注重學員能力的培養(yǎng)和訓練。臨就業(yè)前培訓的需求，對個人的實踐能力與操作性要求則更高。如果職業(yè)培訓過程用上VR虛擬設備來進行教學，就可以解決不少的實踐操作的各種經(jīng)費問題。如學習汽車裝配，學員們不出教室就可以完成學習與實操能力訓練，教師可利用VR技術來模擬如何拆卸汽車零部件，發(fā)動機的拆裝調(diào)試，甚至可以呈現(xiàn)現(xiàn)實汽車內(nèi)部構造中人們難以看到的部位，詳細>>> |
如果將VR技術嫁接入教育內(nèi)容，教師可以利用VR設備創(chuàng)設出多維度結(jié)合的視聽可動手交互的學習方式，模擬出更立體逼真的場景。學生只需戴上VR設備，就可以身臨其境體驗到與現(xiàn)實一樣的情境，在網(wǎng)絡平臺上就好似老師、同學就在身邊，揮手即可觸碰到，可以與老師同學一起進入課程內(nèi)容的虛擬情境享受真實感學習與立體感皆強的體驗，這種學習體驗更易激發(fā)學生大腦促成主動去學習。詳細>>> |
