過去近十年，國家專門用于特殊教育學校建設的經(jīng)費超過了54億，全國有1182所特殊教育學校得到改建和新建。目前全國特殊教育學校已經(jīng)有2000所，義務教育階段的在校生接近40萬。同時國家每年從中央財政中拿出4.1億來補充地方特殊教育經(jīng)費需要，比如推動融合教育、建立資源教室、培訓地方特教老師。 |
經(jīng)過多年發(fā)展，我國的特殊教育已經(jīng)建立了學前教育、義務教育、高中教育、職業(yè)教育和高等教育這樣一個完整體系，也初步形成了以特殊教育學校為骨干，以隨班就讀和普通學校附設特教班為主體，以送教上門、家庭教育、社區(qū)教育為補充的特殊教育發(fā)展格局。 |
在過去的五年，特殊教育教師的培養(yǎng)第一次被納入國培計劃。近兩年來，全國地方普通師范學院開設特殊教育專業(yè)的積極性也大幅提升，僅2014年全國高校招收的特殊教育教師專業(yè)的學生就有7260人，源源不斷地為特殊教育事業(yè)輸送人才。 |
比如中國殘聯(lián)和教育部共同表彰過的資助項目——“通向明天—交通銀行殘疾青少年助學計劃”，就是資助殘疾人接受教育的一個行動計劃。交通銀行自2007年起，在十年之內(nèi)，向中國殘聯(lián)捐贈人民幣1億元。過去十年，榮獲“交通銀行特殊教育園丁獎”的教師已有1199人，每人獎勵5000元，也是目前為止全國特殊教育表彰的最高獎。 |
