| |
一問：人工智能對教學(xué)方式有何優(yōu)化作用?
未來學(xué)家、發(fā)明家雷·庫茲韋爾曾說：“不斷減輕人類痛苦是技術(shù)持續(xù)進(jìn)步的主要動力。”技術(shù)發(fā)展的愿景和初衷是好的，人工智能也一樣，它的研發(fā)初衷是為了把人從簡單、機(jī)械、繁瑣的工作中解放出來，然后從事更具創(chuàng)造性的工作。詳細(xì)>>> |
|
二問：人工智能會取代教師嗎?
自人工智能出現(xiàn)起，就存在一種人工智能威脅論，這種觀點認(rèn)為人工智能最終會取代人類，甚至消滅人類。著名物理學(xué)家史蒂芬·霍金繼2015年9月拋出人工智能威脅論后，今年3月份在接受英國《獨立報》采訪時再次表達(dá)了對人工智能技術(shù)的擔(dān)憂。詳細(xì)>>> |
|
| |
三問：人工智能對學(xué)科設(shè)置有何引導(dǎo)作用?
在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，世界正在發(fā)生快速變化。新時代對學(xué)校教育的影響之一是學(xué)科設(shè)置的變化，包括新學(xué)科的設(shè)立、傳統(tǒng)學(xué)科的改良以及某些“過時”學(xué)科的撤銷。詳細(xì)>>> |
|
四問：數(shù)據(jù)會成為教育人工智能的瓶頸嗎?
在教育行業(yè)，人工智能不僅被用來節(jié)省教師人力、提高教學(xué)效率，而且可以驅(qū)動教學(xué)方式的變革。以人工智能驅(qū)動個性化教育為例，收集學(xué)生作業(yè)、課堂行為、考試等數(shù)據(jù)，對不同學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行個性化診斷，詳細(xì)>>> |
|
