產(chǎn)品詳細介紹
一、概述
中小學(xué)分享課即通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)活動，通過對教師課堂的網(wǎng)絡(luò)直播，為處于不同地理位置的學(xué)生提供虛擬的教室。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)直播面對面的聽取教師授課，并能夠利用網(wǎng)絡(luò)的互動即時提問，形成網(wǎng)絡(luò)文字互動的教學(xué)方式。
中小學(xué)分享課的實現(xiàn)不僅打破了傳統(tǒng)的時空限制，也能充分利用高質(zhì)量的教育資源，最大限度地發(fā)展教育功效。中小學(xué)分享課的靈活多變的不同形式，將教學(xué)方式的優(yōu)點擴張，比如能充分的利用教育資源讓更多的人受教育；但是在教學(xué)中也存在很大的局限性，尤其是缺乏教學(xué)互動，這一致命的弱點使分享課受限于特定的專業(yè)和場合。
眾播傳媒遠程針對現(xiàn)有中小學(xué)分享課的教學(xué)模式，充分運用網(wǎng)絡(luò)、多媒體、計算機設(shè)備和技術(shù)，克服傳統(tǒng)教學(xué)的局限性而形成新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。實現(xiàn)了課堂教育教學(xué)視音頻節(jié)目的統(tǒng)一存儲和管理，解決了多媒體教學(xué)實現(xiàn)分享課的內(nèi)容。
在眾播傳媒團隊的不懈努力下，針對中小學(xué)分享課解決方案中做出深入研究和調(diào)整，在方案的基礎(chǔ)上增加了iOS 和 Android 系統(tǒng)下的3G手機和移動終端PAD的實時收看，豐富了方案的實用性，更為原有的方案增添一抹陽光，多方面滿足教學(xué)的使用。
二、平臺需求及設(shè)計
1）平臺需求：
網(wǎng)絡(luò)帶寬：至少512K獨享帶寬或3G無線上網(wǎng)卡
網(wǎng)絡(luò)端口開放：1755 TCP/UDP、554 TCP/UDP、80 TCP；
承載平臺：中小學(xué)分享課可實現(xiàn)教學(xué)活動實時網(wǎng)絡(luò)發(fā)布，建立網(wǎng)絡(luò)收看，數(shù)據(jù)傳輸?shù)奖姴髅紺DN網(wǎng)絡(luò)承載平臺，通過互聯(lián)網(wǎng)就可以實時觀看到教學(xué)內(nèi)容，實時與老師、同學(xué)進行互動交流。
現(xiàn)場設(shè)備：攝像頭或攝像機，便攜式采編錄一體機或筆記本，將采集的現(xiàn)場教學(xué)活動發(fā)送到眾播傳媒CDN承載平臺，將視頻數(shù)據(jù)分發(fā)、存儲、發(fā)布等。
2）平臺設(shè)計
中小學(xué)分享課主要由攝像頭或攝像機，便攜式采編錄一體機或筆記本、現(xiàn)場網(wǎng)絡(luò)、眾播傳媒CDN承載平臺組成；實現(xiàn)教學(xué)活動、交流互動、講稿筆記網(wǎng)絡(luò)同步播出，同時自動生成視音頻點播文件，提供網(wǎng)上瀏覽。
3）現(xiàn)場應(yīng)用
將攝像頭或攝像機與視音頻便攜式采編錄一體機或筆記本，通過視音頻線進行連接，采集現(xiàn)場教學(xué)畫面，將教學(xué)活動、交流互動、講稿筆記等同步網(wǎng)絡(luò)播出。
【實現(xiàn)分享課的拓撲圖】
三：眾播傳媒分享課應(yīng)用案例
【綿竹天河小學(xué)iPad收看法律分享課】
綿竹天河小學(xué)、鹽道街小學(xué)分別通過眾播傳媒（www.multilive.cn）平臺將多媒體分享課進行到底，最終完成其教學(xué)的互動內(nèi)容。利用iPad收看，更讓兩個身處兩地的小學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)上了同一堂分享課。
分享課的內(nèi)容同采用教室現(xiàn)場+老師講義+在線問答三個模塊的形式進行學(xué)生之間的互動，真正解決了各地教育資源分布不均、教育水平層次不齊、教學(xué)交流等問題，讓更多的學(xué)生接受到優(yōu)良的教育。 |
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