產(chǎn)品詳細介紹ERP沙盤模擬人機對抗系統(tǒng)
創(chuàng)業(yè)教育是一種全新的教育觀念,不但體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵,而且突出了教育創(chuàng)新和對學(xué)生實際能力的培養(yǎng)。聯(lián)合國教科文組織在1999 年發(fā)表的《21 世紀(jì)的高等教育:展望與行動世界宣言》中提出:“必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo)”。發(fā)達國家尤其是美國,在創(chuàng)業(yè)教育的實踐中已積累了豐富的經(jīng)驗,源源不斷地培養(yǎng)出大批具備創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的人才。中國在這幾年隨著就業(yè)形勢的嚴(yán)峻,創(chuàng)業(yè)教育也越來越得到關(guān)注與重視,許多高校開始陸續(xù)開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育方面的有關(guān)課程,加強學(xué)生就業(yè)前輔導(dǎo)教育。
教育部在2007年11 月發(fā)布的《關(guān)于積極做好2008 年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中明確指出,鼓勵和提倡所有高校從2008 年起開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)必修課或必選課,實施“高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)行動”,促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。通知要求各地和高校要及時總結(jié)和推廣高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的典型和經(jīng)驗,以多種形式開展創(chuàng)業(yè)教育,大力倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。勞動保障部門與高校要加強合作,將高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作納入創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)總體規(guī)劃,開展適合高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)實訓(xùn),推動高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)。
創(chuàng)業(yè)教育是對教育改革提出的更高要求,是破解素質(zhì)教育難題的鑰匙。創(chuàng)業(yè)教育體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵,突出了教育創(chuàng)新和對學(xué)生實際能力的培養(yǎng)。提升高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量,使學(xué)生“具備創(chuàng)業(yè)意識,創(chuàng)造就業(yè)機會”,已成為當(dāng)代大學(xué)教育的重要組成部分。
現(xiàn)在的大學(xué)生是伴隨計算機中長大的一代,對電子游戲有著極大地興趣和天然的融合性,有著強烈的求知欲和征服欲。針對以上特點,經(jīng)過多年業(yè)沙盤模擬決策教學(xué)經(jīng)驗的積累,結(jié)合現(xiàn)代計算機技術(shù),我們研發(fā)了具有游戲特色的《ERP沙盤人機對抗系統(tǒng)》。
一、《ERP沙盤模擬人機對抗系統(tǒng)》的特點
本系統(tǒng)簡潔明了,操作方便,立足于單人單機模擬對抗,開發(fā)者是從事沙盤模擬決策十年的一線教師,有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗,積累和匯集了將近300套以前學(xué)生進行對抗的模型,并將其全部嵌入模型庫中,學(xué)生進行模擬決策對抗時,等同于他在與以前十年所有的師兄師姐對抗。系統(tǒng)設(shè)立了積分排行榜,為了征服“機器”,他們會查閱大量的管理和決策知識,從而充分調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣和積極性,做到了隨時隨地全天候的學(xué)習(xí),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)企業(yè)沙盤模擬決策的熱情。
另外,本系統(tǒng)是一線教師所研發(fā),對《ERP沙盤模擬系統(tǒng)》的教學(xué)有著很深的體會,在手工實物的教學(xué)體系下,教師的工作量非常大且非常辛苦,往往同時有幾百學(xué)生上課,每次上課只能容納幾十個學(xué)生,時間托得很長且疲憊之極。但是由于是幾個教師同時上此課程,而實際得到的教學(xué)工作量卻很少,得不償失。這種現(xiàn)象目前非常普遍,嚴(yán)重地阻礙著本課程的教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展。而《ERP沙盤模擬人機對抗系統(tǒng)》卻輕而易舉地解決了此問題,只要在任何一臺計算機上安裝本系統(tǒng)就能全天候24小時進行訓(xùn)練,基于此特點,我們在上課時可用設(shè)定一個截止時間,只要看到他在本系統(tǒng)“排行榜的位置”就能計算出他的得分,可以輕輕松松地完成此課程的教學(xué)。
二、《ERP沙盤模擬人機對抗系統(tǒng)》的目標(biāo)
是為所有學(xué)生而不僅僅是部分學(xué)生提供一個創(chuàng)業(yè)實踐的訓(xùn)練平臺,使創(chuàng)業(yè)教育真正落地。透過企業(yè)沙盤模擬決策人機對抗領(lǐng)先的商業(yè)模擬引擎,讓學(xué)生在虛擬創(chuàng)業(yè)空間里,全面體驗創(chuàng)業(yè)的全過程,盡情釋放才智,揮灑創(chuàng)業(yè)激情,放飛創(chuàng)業(yè)夢想!在這里,創(chuàng)業(yè)不再是停留在書面上的理論知識,而是真實的體驗與實踐。
三、《ERP沙盤模擬人機對抗系統(tǒng)》訓(xùn)練對的學(xué)生收益
作為高校創(chuàng)業(yè)教育的配套實踐教學(xué)平臺,是所有大學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識、熟悉創(chuàng)業(yè)流程、體驗創(chuàng)業(yè)樂趣、參與模擬創(chuàng)業(yè)的綜合實訓(xùn)平臺。不僅幫助大學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基本方法、流程,同時系統(tǒng)提升學(xué)生分析問題與解決問題的能力,增強學(xué)生的綜合素質(zhì),提升就業(yè)擇業(yè)的能力全面掌握創(chuàng)業(yè)流程與創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理。使學(xué)生“具備創(chuàng)業(yè)意識,創(chuàng)造就業(yè)機會”。使學(xué)生更了解真實企業(yè)的運作管理,增強畢業(yè)擇業(yè)與就業(yè)的適應(yīng)能力。培養(yǎng)統(tǒng)觀全局的能力和系統(tǒng)思考的能力理解并學(xué)會溝通與協(xié)作,培養(yǎng)團隊精神提升實際分析問題與解決問題的能力,系統(tǒng)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,建立創(chuàng)業(yè)實踐平臺,提升高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量為所有大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)境與真實體驗。體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵,突出了教育創(chuàng)新和對學(xué)生實際能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升。實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與方法的創(chuàng)新,使以教為主轉(zhuǎn)為以學(xué)為主,學(xué)生積極性更高,效果更好幫助學(xué)校建立良好的聲譽與形象,提升學(xué)生的綜合能力,促進就業(yè)率。 |