基于課標(biāo),高于課標(biāo),配套萊博士小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)箱,設(shè)置課標(biāo)課程、主題課程、STEM課程三個(gè)板塊,滿(mǎn)足不同層次、不同深度的科學(xué)教學(xué)需求。
課標(biāo)課程:高度匹配課標(biāo)要求,配套現(xiàn)有Labox創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)箱,按課標(biāo)分類(lèi)設(shè)置對(duì)應(yīng)的配套、實(shí)驗(yàn),輔以相關(guān)的指導(dǎo)資料,為日?茖W(xué)教學(xué)(尤其是與實(shí)驗(yàn)高度相關(guān))的優(yōu)化提供可能。此外,還對(duì)課內(nèi)的科學(xué)知識(shí)進(jìn)行適度延伸與拓展,為師生進(jìn)一步研究與學(xué)習(xí)提供支持。
主題課程:按照現(xiàn)有Labox創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)箱對(duì)已有課程資料進(jìn)行梳理,便于師生更輕松使用配套的實(shí)驗(yàn)箱開(kāi)展對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程。
STEM課程:在設(shè)計(jì)寬度方面,體現(xiàn)通識(shí)理解,包括學(xué)科發(fā)展歷史,理解學(xué)科核心概念,打通對(duì)跨學(xué)科理念的理解;在設(shè)計(jì)深度方面,幫助學(xué)生理解科學(xué)研究的本質(zhì)基礎(chǔ)上,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)掌握科學(xué)的研究方法。
特點(diǎn):
引入PBL項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式,內(nèi)嵌思維導(dǎo)圖;
不斷模仿和重復(fù)科學(xué)研究和工程設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)踐流程
體現(xiàn)STEM核心概念
課程特點(diǎn):基礎(chǔ)與探究相結(jié)合,課程與器材設(shè)備相結(jié)合