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教育信息化是衡量一個國家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新學(xué)模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進(jìn)教育信息化。即教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)新突破、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享新突破、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合新突破、教育信息化科學(xué)發(fā)展機(jī)制新突破。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中也明確提出信息技術(shù)對教育發(fā)展有革命性的影響。為了大力推進(jìn)國家教育信息化行業(yè)的發(fā)展，推動教育的改革，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會要求的創(chuàng)新型人才，國務(wù)院和教育部先后出臺了一系列產(chǎn)業(yè)扶持政策和指導(dǎo)性意見：《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》、《國家教育事業(yè)發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》、《教育部等九部門關(guān)于加快推進(jìn)教育信息化當(dāng)前幾項(xiàng)重點(diǎn)工作的通知》等。
創(chuàng)新教學(xué)與智慧發(fā)展新融合
當(dāng)今社會，信息技術(shù)高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代技術(shù)廣泛應(yīng)用到社會的各個領(lǐng)域，同樣在教育領(lǐng)域也得到廣泛應(yīng)用，隨著它的應(yīng)用將會給教育的教學(xué)內(nèi)容、模式、方法等方面帶來深刻的變革。近年來，國家大力推進(jìn)“三通兩平臺”建設(shè)，即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺。教育信息化建設(shè)已經(jīng)歷了以網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為主的教育城域網(wǎng)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，以購買教室硬件設(shè)備為主的班班通建設(shè)。這兩個階段后，對教育信息化的應(yīng)用模式探索成為核心焦點(diǎn)。
共升云教學(xué)平臺是基于數(shù)字化學(xué)習(xí)的應(yīng)用平臺，借助云計算技術(shù)、移動學(xué)習(xí)終端等信息技術(shù)進(jìn)行“課前智慧備課，課中互動課堂，課后智慧學(xué)習(xí)”三個環(huán)節(jié)個性化、自主性小組合作學(xué)習(xí)模式。共升教育“云教學(xué)平臺”不同于單一的教學(xué)解決方案，它是在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行技術(shù)升級，為教師和學(xué)生提供更好更便捷的學(xué)習(xí)方案，沒有改變師生面對面教學(xué)形態(tài)，以便廣大教室能迅速適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。
其中，由共升自主研發(fā)的智慧備課系統(tǒng)，該系統(tǒng)主要由在線備課，在線授課，素材管理，權(quán)限管理，教案分類等系統(tǒng)構(gòu)成，可以幫助教師提高工作效率，極為方便的對備課的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行管理、輸入、輸出、查找等操作，使信息數(shù)據(jù)能夠具體化、直觀化、合理化的平臺。有助于實(shí)現(xiàn)教育資源的共享與優(yōu)化,促進(jìn)教師在業(yè)務(wù)領(lǐng)域的溝通與探討,提高教師教學(xué)水平,構(gòu)建高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。
智慧備課系統(tǒng)為教師的學(xué)科教學(xué)提供課前備課的一體化教學(xué)支持平臺、在教學(xué)方面，運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，建立功能齊全、信息交互迅速、使用便捷的“云備課”課堂支持平臺，在基于“云備課”環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，能構(gòu)建利于提高教師生思維可視化交流、探究、討論、展示多方位的系統(tǒng)。 智慧備課可以使教學(xué)活動、教學(xué)方式、教學(xué)資源等不再受時間、空間、速度、方式上的傳統(tǒng)限制，并發(fā)揮云計算技術(shù)的優(yōu)勢，把各類軟件教學(xué)資源合理有效地分配給需要的教師與學(xué)生，使得教學(xué)更為便捷、高效和有效。
共升智慧備課系統(tǒng)集成了教育云資源平臺，資源平臺充分依托現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施，利用云計算等技術(shù)，逐步推動與校園教育資源平臺和企業(yè)資源服務(wù)平臺的互聯(lián)互通，共同服務(wù)于校園各類教育，為資源提供者和資源使用者搭建的起網(wǎng)絡(luò)交流、共享和應(yīng)用環(huán)境。將國內(nèi)教育優(yōu)勢地區(qū)的名校、名師資源集中起來，為全國師生提供個性化的空間和服務(wù)。促進(jìn)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”和“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，讓優(yōu)質(zhì)資源和創(chuàng)新應(yīng)用惠及人人。
方便、實(shí)用和高效是“共升”系統(tǒng)核心的設(shè)計理念。共升設(shè)計智慧備課與學(xué)校的辦學(xué)理念默契成雙，相輔相存，共同成長。辦學(xué)理念倡導(dǎo)學(xué)生“激情體驗(yàn)，自主發(fā)展”的發(fā)展思維，“未來課堂教學(xué)”模式，突出在便捷前提下的體驗(yàn)式發(fā)展。與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，拉近了師師之間的距離，增加了師師間的互動。我們深刻明白：“只有操作簡單、功能實(shí)用、效果良好才能提升教與學(xué)的效率，才能被學(xué)校的老師和學(xué)生認(rèn)可”
智慧教育的構(gòu)建意義
借助信息化技術(shù)，變革工業(yè)時代“教學(xué)工廠”式的學(xué)校教育，提升教育系統(tǒng)的效率和智能化程度，為信息社會培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的人才。通過對信息化基礎(chǔ)設(shè)施的綜合利用，大幅提升信息化服務(wù)教育教學(xué)與管理的能力；云教學(xué)深化信息技術(shù)與教育教學(xué)、教育管理的深度融合，對教學(xué)模式與教學(xué)管理進(jìn)行改革創(chuàng)新；利用先進(jìn)的信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)形式與內(nèi)容，解決教師與學(xué)生實(shí)踐中“進(jìn)不去、看不見、動不了、難再現(xiàn)”的難題。
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