綠色象征著生機(jī)勃勃、茁壯成長(zhǎng)的生命活力�！啊�綠色優(yōu)質(zhì)課堂’強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，尊重每個(gè)孩子的生命價(jià)值，注重智慧與效率的結(jié)合，旨在促進(jìn)師生的共同成長(zhǎng)。”深圳市光明區(qū)教育科學(xué)研究院（以下簡(jiǎn)稱“光明區(qū)教科院”）小學(xué)語(yǔ)文教研員楊娜老師在2024年光明區(qū)小學(xué)語(yǔ)文“綠色優(yōu)質(zhì)課堂”教學(xué)交流活動(dòng)中說(shuō)。活動(dòng)中，執(zhí)教老師聚焦思維發(fā)展，以詩(shī)歌教育為育人著力點(diǎn)，通過(guò)一系列情境任務(wù)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀一首詩(shī)、了解一位詩(shī)人、探索一個(gè)時(shí)代，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的深度理解和文化的傳承。
　　
　　這樣的思維課堂正逐漸成為光明校園的常態(tài)。成立五年來(lái)，光明區(qū)教科院錨定教育教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)，不斷夯實(shí)課堂主陣地，深入推進(jìn)教學(xué)方式變革，在教學(xué)研究、教師發(fā)展、學(xué)生綜合素質(zhì)提升等方面，書寫了區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展新篇章。
　　
　　黨建引領(lǐng)
　　
　　夯實(shí)教研科研隊(duì)伍根基
　　
　　光明區(qū)教科院始終堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)“黨建+業(yè)務(wù)”同頻共振，以高質(zhì)量黨建為教育發(fā)展蓄勢(shì)賦能。
　　
　　2024年，光明區(qū)教科院黨支部以聯(lián)動(dòng)高校的方式創(chuàng)新開展主題黨日活動(dòng)，汲取“紅色動(dòng)能”。全體黨員及教研員分批次走進(jìn)深圳北理莫斯科大學(xué)、深圳技術(shù)大學(xué)、深圳大學(xué)，深入學(xué)習(xí)2024年全國(guó)兩會(huì)精神、新質(zhì)生產(chǎn)力與教育戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型等專題黨課，與肇慶學(xué)院聯(lián)合申報(bào)并獲批廣東省聯(lián)合培養(yǎng)研究生示范基地，推動(dòng)光明區(qū)教科研工作創(chuàng)新發(fā)展。
　　
　　如何將黨建與學(xué)科課堂緊密融合？2022年起，光明區(qū)教科院黨支部開始探索“黨建+學(xué)科”主題黨課模式，黨員輪流開發(fā)具有學(xué)科特色的系列黨課，將黨的紅色基因與學(xué)科教學(xué)研究有機(jī)結(jié)合，并相繼聯(lián)合南方科技大學(xué)附屬光明鳳凰學(xué)校黨支部、光明區(qū)教科院附屬幼教集團(tuán)黨支部開展黨建交流活動(dòng)，把“紅色黨課”講到教學(xué)一線。
　　
　　在這些“沉浸式”黨建行動(dòng)引領(lǐng)下，光明區(qū)教科院結(jié)合區(qū)情、教情、學(xué)情，因地制宜、與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)設(shè)了一套黨建與教科研雙融雙促的“光明模式”，打造了一支信仰堅(jiān)定、戰(zhàn)斗力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教研員隊(duì)伍。
　　
　　聚焦課堂
　　
　　推動(dòng)教學(xué)方式深度變革
　　
　　教材是課堂質(zhì)量提升的重要因素，對(duì)教材分析得越深入，就越能精準(zhǔn)地把握教學(xué)的核心。光明區(qū)教科院采用專題講解、互動(dòng)研討、模擬教學(xué)等方式，由教研員帶領(lǐng)學(xué)科教師進(jìn)行小組式、互動(dòng)式、探討式的教材研讀和集體備課，幫助教師理解新教材新課標(biāo)背后的教育理念，從而設(shè)計(jì)出更加貼合學(xué)生實(shí)際、富有啟發(fā)性的課堂。
　　
　　2024年11月5日至19日，光明區(qū)教科院?jiǎn)��?dòng)了義務(wù)教育階段“綠色優(yōu)質(zhì)課堂”教學(xué)交流活動(dòng)，開設(shè)了覆蓋23個(gè)學(xué)科段的46節(jié)公開課和23個(gè)專題講座，探索構(gòu)建指向核心素養(yǎng)的思維課堂，推廣綠色高效教學(xué)方式。光明教師和區(qū)外名師同臺(tái)交流，讓光明教師在向外學(xué)習(xí)的同時(shí)也向內(nèi)成長(zhǎng)。
　　
　　光明區(qū)教科院面向全區(qū)各中小學(xué)常態(tài)化實(shí)施“問(wèn)題前置式”集體視導(dǎo)活動(dòng)，為課堂教學(xué)“精準(zhǔn)把脈”，五年來(lái)共開展集體教學(xué)視導(dǎo)、問(wèn)卷調(diào)查百余次，聽課2000余節(jié)，學(xué)科反饋上千場(chǎng)，為教師課堂教學(xué)觀念、模式、方式的創(chuàng)新優(yōu)化提供指導(dǎo)。
　　
　　近幾年，光明區(qū)教科院縱深推進(jìn)教與學(xué)方式變革，光明課堂不斷煥發(fā)新活力。探索大單元教學(xué)，有機(jī)融入啟發(fā)式、討論式、體驗(yàn)式、探究式、參與式、互動(dòng)式教學(xué)。出臺(tái)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)三年行動(dòng)計(jì)劃，建立“培訓(xùn)—實(shí)踐—展示交流—改進(jìn)”四環(huán)節(jié)閉環(huán)培養(yǎng)體系，評(píng)選17所項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)校。研制《光明區(qū)義務(wù)教育跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)三年行動(dòng)計(jì)劃（2024—2026）》，遴選54名種子教師、11所基地學(xué)校，評(píng)選88個(gè)優(yōu)秀案例，有力助推課堂教學(xué)走向課堂育人。
　　
　　智慧教育也是光明區(qū)教科院課堂增效提質(zhì)的重要手段之一，依托光明區(qū)未來(lái)教育研究中心、16所未來(lái)教育試點(diǎn)校（園）和7個(gè)未來(lái)教育優(yōu)秀項(xiàng)目，推動(dòng)基礎(chǔ)教育數(shù)字化和智能化轉(zhuǎn)型。利用人工智能技術(shù)深度賦能課堂，在全區(qū)40所學(xué)校、16個(gè)學(xué)科創(chuàng)建20多類研課活動(dòng)，形成684份課堂分析報(bào)告，遴選出優(yōu)秀課例60節(jié)。
　　
　　在這一系列舉措的推動(dòng)下，光明區(qū)積累的好課資源越來(lái)越豐富。光明區(qū)教科院順勢(shì)搭建“萬(wàn)節(jié)名課”平臺(tái)，從區(qū)級(jí)層面對(duì)好課資源進(jìn)行收集、整合、歸類，如今，“萬(wàn)節(jié)名課”收錄課程6690節(jié)，教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)“資源寶庫(kù)”已然形成。教師“講好課”的動(dòng)力也顯著增強(qiáng)，在2024年廣東省基礎(chǔ)教育精品課遴選中，光明區(qū)共有17節(jié)課入選，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。
　　
　　聚焦教師
　　
　　牽引課堂教學(xué)提質(zhì)增效
　　
　　強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。為打造高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，光明區(qū)教科院創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，按照“覆蓋全員、突出骨干、分類培養(yǎng)、示范引領(lǐng)、改革創(chuàng)新”的原則，構(gòu)建起“新教師—教壇新秀—教學(xué)骨干—名師—名師工作室主持人—名家”層層遞進(jìn)培養(yǎng)體系，開展分類分層分崗系列培訓(xùn)，5年來(lái)累計(jì)舉辦培訓(xùn)3255場(chǎng)，惠及37.4萬(wàn)人次。
　　
　　光明區(qū)教科院搭建區(qū)—校（園）—課題組三級(jí)科研管理體系，形成優(yōu)質(zhì)均衡的教科研服務(wù)體系，賦能教師成長(zhǎng)。成立5年來(lái)，光明區(qū)教育科研工作取得了4次重大飛躍，填補(bǔ)了光明區(qū)建區(qū)以來(lái)無(wú)國(guó)家教育教學(xué)成果獎(jiǎng)、無(wú)省級(jí)教科研成果獎(jiǎng)的歷史空白，連年刷新在市級(jí)教科研領(lǐng)域的獲獎(jiǎng)紀(jì)錄，2023年更是實(shí)現(xiàn)了光明區(qū)學(xué)前教育市級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)零的突破。
　　
　　“五育”并舉
　　
　　全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)
　　
　　“教育的根本任務(wù)是立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人�！惫饷鲄^(qū)教科院以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，堅(jiān)定“五育”并舉實(shí)施路徑，推動(dòng)“每周半天計(jì)劃”落地光明，讓每名學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的發(fā)展。
　　
　　在“五育”方面，光明區(qū)教科院充分發(fā)揮思政課主渠道主陣地作用，遴選出“100堂思政精品示范課”，建設(shè)“大德育”生態(tài)；以心理健康教育課為基礎(chǔ)，提升學(xué)生積極心理品質(zhì)；加強(qiáng)家庭教育師資隊(duì)伍建設(shè)，辦好家庭教育宣傳周。成立光明少年文學(xué)院，連續(xù)5年舉辦“書香·光明”閱讀節(jié)，在全區(qū)中小學(xué)營(yíng)造文學(xué)育人氛圍。全面實(shí)施美育浸潤(rùn)行動(dòng)，開辟出一條課題、科組、品牌活動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展的光明美育發(fā)展路徑�！豆饷鲄^(qū)學(xué)校體育發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃（2021—2023）》順勢(shì)而為，強(qiáng)化體育教學(xué)和課外訓(xùn)練體系，落實(shí)每天一節(jié)體育課，為學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)更多可能。整體設(shè)計(jì)并實(shí)施“從農(nóng)場(chǎng)到科學(xué)城”勞動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)統(tǒng)整項(xiàng)目，落實(shí)“一校一清單”，強(qiáng)化勞動(dòng)育人成效。
　　
　　品牌建設(shè)
　　
　　“雙區(qū)”建設(shè)和諧發(fā)展
　　
　　光明區(qū)教科院充分利用區(qū)內(nèi)科技資源和生態(tài)資源集聚優(yōu)勢(shì)，積極建設(shè)科技創(chuàng)新教育和生態(tài)文明教育“雙示范區(qū)”。
　　
　　在科技創(chuàng)新教育方面，成立光明少年科學(xué)院，構(gòu)建“科學(xué)—科普—科創(chuàng)—科學(xué)院”科學(xué)教育體系，打造37個(gè)校外實(shí)踐基地。近年來(lái)，統(tǒng)籌開發(fā)區(qū)級(jí)課程2門，組織研發(fā)基地課程40門，支持開發(fā)校本課程20門，收集基地課程102門。光明區(qū)科普學(xué)分制試點(diǎn)被認(rèn)定為全國(guó)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)首批典型案例，光明區(qū)獲評(píng)廣東省首批中小學(xué)科學(xué)教育示范區(qū)。2024年11月17日，深圳學(xué)生創(chuàng)客節(jié)（2024）暨第40屆深圳市青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)在光明區(qū)盛大舉辦，線上線下參加人數(shù)超15.5萬(wàn)人次。
　　
　　在生態(tài)文明教育方面，光明區(qū)教科院進(jìn)一步完善生態(tài)文明教育課程體系，培育出30所特色學(xué)校，建設(shè)了7個(gè)實(shí)踐基地，定期開展生態(tài)文明教育大講堂和中小學(xué)生“生態(tài)文明宣講團(tuán)”進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，逐漸形成富有光明特色的自然生態(tài)教育活動(dòng)品牌。
　　
　　5年間，“全國(guó)學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人實(shí)驗(yàn)區(qū)”“第二批‘央館人工智能課程’規(guī)�；瘧�(yīng)用試點(diǎn)區(qū)”“工信部門、國(guó)家教育部門‘5G+智慧教育’應(yīng)用試點(diǎn)項(xiàng)目”等紛紛“落戶”光明�；赝�5年，每一項(xiàng)創(chuàng)新與改革都是新時(shí)代區(qū)域教科研奮進(jìn)之筆的縮影，彰顯了光明區(qū)在教育領(lǐng)域的雄心壯志。展望未來(lái)，光明區(qū)將繼續(xù)秉承創(chuàng)新精神，深化教育改革，以更加開放的姿態(tài)擁抱科技，促進(jìn)教育公平與質(zhì)量的雙重提升，為培養(yǎng)更多適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才貢獻(xiàn)力量。
　　
　�。�溫燕姿 劉懿 陳岱靈）