“我愛自己，因為我的字寫得好看”“我愛自己，因為我很會安慰別人”……近日，青海省西寧市城西區(qū)昆侖路小學(xué)舉辦“愛自己的一百個理由”心理健康主題活動，學(xué)生們說出、寫出愛自己的理由，感受被聽見、被看見的溫暖。
　　
　　近年來，西寧市城西區(qū)堅持“學(xué)校工作以人為本，學(xué)生教育以德為準(zhǔn)，家庭教育以同向為目標(biāo)”的原則，探索心理健康教育新形式，推動形成學(xué)校組織、家長參與、社會支持的心理健康教育工作格局，共同打造有利于學(xué)生身心健康和全面發(fā)展的教育環(huán)境。
　　
　　創(chuàng)新教育形式，營造良好育心環(huán)境
　　
　　“是選擇學(xué)業(yè)還是友誼呢？”舞臺上，一個小姑娘糾結(jié)不已，這是西寧市城西區(qū)文匯小學(xué)學(xué)生在表演心理劇《打開心門》�！靶睦韯�將學(xué)生的心理困惑以生動有趣的戲劇形式展現(xiàn)出來，為學(xué)生提供了一個展示自我、表達(dá)情感的舞臺。”文匯小學(xué)心理教師蘇曉妍說。
　　
　　西寧市城西區(qū)行知小學(xué)成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立校長領(lǐng)導(dǎo)、以班主任和專兼職心理教師為骨干、全體教師共同參與的心理健康教育工作機(jī)制�！皩W(xué)生小明（化名）是轉(zhuǎn)校生，因一次意外受傷對學(xué)校產(chǎn)生了不安全感。通過心理沙盤、心理繪本等形式的疏導(dǎo)，現(xiàn)在他已經(jīng)完全融入了班集體�！毙兄�小學(xué)心理教師穆海棠說。
　　
　　如今，城西區(qū)區(qū)屬各小學(xué)都建立了規(guī)范化心理輔導(dǎo)室，實現(xiàn)每校至少配備一名專職心理健康教育教師，開設(shè)特色心理健康課程，為學(xué)生提供個性化心理支持和指導(dǎo)。各校還定期開展心理健康講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理演講比賽、心理繪畫比賽等豐富多彩的活動，全方位促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
　　
　　此外，城西區(qū)整合社會各界力量成立了“沐陽心理護(hù)航聯(lián)盟”，定期給心理教師進(jìn)行專職技能培訓(xùn)，全方位、多維度學(xué)習(xí)心理健康與家庭教育專業(yè)知識。2023年，聯(lián)盟培養(yǎng)了26名家庭教育高級指導(dǎo)師。
　　
　　開展專業(yè)測評，掌握學(xué)生心理現(xiàn)狀
　　
　　“我們在判定一個孩子是不是有心理問題時，不僅要看他的一些外在表現(xiàn)，更要綜合考慮多方面因素�！背俏鲄^(qū)未成年人校外心理健康教育輔導(dǎo)站站長、城西區(qū)心理健康與家庭教育指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人郝曉萍說。
　　
　　“讓數(shù)據(jù)說話”，城西區(qū)采用規(guī)范化專業(yè)心理測評量表《中小學(xué)生心理健康診斷測驗（MHT）》，依托青海省中小學(xué)生心理健康測評系統(tǒng)，每年兩次定期對學(xué)生開展心理健康普查，綜合評估學(xué)生學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，掌握學(xué)生心理健康的變動狀況。
　　
　　在測評結(jié)果的基礎(chǔ)上，城西區(qū)結(jié)合班主任實時評價和反饋，實現(xiàn)“一生一檔”，建立學(xué)生心理成長檔案，提供心理健康數(shù)字化、檔案化系統(tǒng)跟蹤服務(wù)，有效預(yù)防可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件。
　　
　　城西區(qū)教育局建立區(qū)總管、校主抓的“班主任—學(xué)校心理教師—城西區(qū)未成年人校外心理健康教育輔導(dǎo)站”心理危機(jī)三級預(yù)警機(jī)制，預(yù)警學(xué)生由班主任進(jìn)行溝通、疏導(dǎo)；嚴(yán)重預(yù)警學(xué)生由學(xué)校心理教師進(jìn)行二次復(fù)測，并進(jìn)行心理輔導(dǎo)；學(xué)校未能解決的轉(zhuǎn)介至輔導(dǎo)站進(jìn)行干預(yù)。對預(yù)警學(xué)生及嚴(yán)重預(yù)警學(xué)生建立臺賬，并進(jìn)行實時跟蹤，形成篩查、診斷、干預(yù)、服務(wù)、跟蹤一體化的工作模式。
　　
　　普及科學(xué)觀念，促進(jìn)家校協(xié)同育人
　　
　　“如何培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”“孩子沉迷打游戲，該怎么辦”……家長會上，西寧市城西區(qū)桃李小學(xué)校長趙虹蕊現(xiàn)場為家長答疑解惑，她表示要打開門辦教育，多傾聽家長的困惑，促進(jìn)家校協(xié)同育人。
　　
　　“隨著年齡的增長，孩子的自我意識會越來越強(qiáng)。現(xiàn)在的問題是家長的教育方式跟不上孩子的成長節(jié)奏�！焙聲云颊f。
　　
　　近年來，城西區(qū)印發(fā)“家校同行 愛育未來”家庭教育品牌創(chuàng)建活動實施方案，堅持“一校一特色”，打造家庭教育品牌項目；制定學(xué)生心理健康與家庭教育實施方案，組建城西區(qū)心理健康和家庭教育專家?guī)�，成立城西區(qū)心理健康與家庭教育指導(dǎo)中心，為學(xué)校和家長提供專業(yè)指導(dǎo)；開設(shè)網(wǎng)絡(luò)家庭教育欄目“教育人談教育”，自2021年開播至今，已錄制300余期節(jié)目。
　　
　　城西區(qū)教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，要充分發(fā)揮心理教師、班主任、家長的育人主導(dǎo)作用，關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教，將心理健康教育貫穿于教育教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生理性平和的陽光心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。