黨的二十屆三中全會(huì )是黨帶領(lǐng)人民以中國式現代化全面推進(jìn)強國建設、民族復興偉業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期召開(kāi)的一次十分重要的會(huì )議。全會(huì )強調教育、科技、人才是中國現代化的基礎性、戰略性支撐，提出必須深入實(shí)施科教興國戰略、人才強國戰略、創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略，統籌推進(jìn)教育科技人才體制機制一體改革，健全新型舉國體制，提升國家創(chuàng )新體系整體效能。這一重要論斷為高校全面深入落實(shí)科教興國戰略、人才強國戰略、創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。

　　高校學(xué)習貫徹黨的二十屆三中全會(huì )精神，重點(diǎn)是要深刻認識加快建設教育強國、科技強國、人才強國的歷史使命，準確把握教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強、人才引領(lǐng)驅動(dòng)的相互關(guān)系。面對高等教育發(fā)展外部環(huán)境的深刻變化，要從系統觀(guān)、歷史觀(guān)和規律觀(guān)三方面把握教育科技人才一體化協(xié)同建設的方法論，持續深化教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強、人才引領(lǐng)驅動(dòng)的“三位一體”良性循環(huán)的運行機制。

　　在人才培養方面要全面提高人才培養質(zhì)量。人才培養是大學(xué)的核心任務(wù)和中心工作。作為高校特別是雙一流高校，要回歸大學(xué)的本質(zhì)職能，把“培養人”作為根本任務(wù)，把人才培養的質(zhì)量和效果作為檢驗一切工作的根本標準。要牢固樹(shù)立“一流”意識，確定培養德智體美勞全面發(fā)展，具有高尚的道德品質(zhì)和強烈的社會(huì )責任感，具有寬厚的知識基礎和精湛的專(zhuān)業(yè)知識，具有卓越的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力、組織協(xié)調能力，具有廣闊的國際視野的人才培養目標，加強人才培養體系建設，把高水平人才培養貫穿從入口到出口的各個(gè)環(huán)節，貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。

　　在科學(xué)研究方面要注重推進(jìn)協(xié)同創(chuàng )新�？蒲兴绞歉咚窖芯啃痛髮W(xué)的重要標志，也是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的重要抓手。高校要堅持服務(wù)國家重大需求與鼓勵自由探索相結合，加強基礎研究，力求產(chǎn)出在國內外具有重大學(xué)術(shù)影響的理論成果；以重大現實(shí)問(wèn)題為主攻方向，加強應用研究和智庫建設，努力產(chǎn)出對國家發(fā)展具有重大貢獻的應用成果；通過(guò)協(xié)同創(chuàng )新、內涵發(fā)展和質(zhì)量提升，全面提升學(xué)科核心競爭力和科研實(shí)力。

　　在隊伍建設方面要強化人才強校思維。人才是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的基礎和動(dòng)力源頭。要堅持引育并舉、以育為主，有計劃地引進(jìn)高水平人才。要立足當下謀劃長(cháng)遠，做好人才的引進(jìn)計劃和梯隊建設，做好人才的排兵布陣。在存量方面，要充分激發(fā)干事創(chuàng )業(yè)的活力，深化教師職稱(chēng)評審制度改革和考核評價(jià)制度改革，建立完善科學(xué)的評價(jià)導向體系，按照奉獻度和貢獻度來(lái)設計評價(jià)導向政策體系，激發(fā)教師積極性和創(chuàng )造性，做到優(yōu)勞優(yōu)酬，激發(fā)教職工積極性。

　　高校作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源和創(chuàng )新第一動(dòng)力等“三個(gè)第一”的重要結合點(diǎn)，科教興國、人才強國、創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展“三大戰略”的重要交匯點(diǎn)，在全面建設社會(huì )主義現代化國家的新征程中，要深刻認識時(shí)代賦予的新的歷史使命，持續深化教育科技人才“三位一體”良性循環(huán)的運行機制，以高質(zhì)量發(fā)展答好“時(shí)代之問(wèn)”，為中國式現代化注入強大動(dòng)力。

　　要牢牢守住立德樹(shù)人初心�！芭囵B什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人”是教育的根本問(wèn)題。高校要致力于培養中華民族偉大復興的追夢(mèng)者、筑夢(mèng)者和開(kāi)拓者，引領(lǐng)學(xué)生成為實(shí)現中華民族偉大復興的追夢(mèng)者。

　　要扎根中國大地開(kāi)展研究。中國獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，決定了我們必須走自己的高等教育發(fā)展道路，扎實(shí)辦好中國特色社會(huì )主義高校。我們要堅持按照中國的特點(diǎn)、中國的實(shí)際辦中國的事情，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，扎根中國、融通中外，立足時(shí)代、面向未來(lái)，發(fā)展具有中國特色、世界水平的高等教育。

　　要厚植人才施展才能沃土。要敢于打破阻礙人才發(fā)展的體制機制障礙，勇于進(jìn)行制度創(chuàng )新，探索建立科學(xué)的人才發(fā)展體制機制。改革首先要“問(wèn)”，樹(shù)立問(wèn)題意識，堅持問(wèn)題導向，把問(wèn)題作為研究制定政策的起點(diǎn)，把工作的著(zhù)力點(diǎn)放在解決最突出的矛盾和問(wèn)題上；其次要“活”，用好用活各類(lèi)人才，對待急需緊缺的特殊人才，要有特殊政策，讓有真才實(shí)學(xué)的人才有用武之地；再次要“敢”，大膽起用青年人才，放手讓青年人才“挑大梁、當主角”；最重要的是要“實(shí)”，把各項政策落到實(shí)處，深化人才評價(jià)改革，堅決破除唯論文、唯帽子、唯職稱(chēng)、唯學(xué)歷、唯獎項等“五唯”現象。

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