據(jù)央視網(wǎng)報(bào)道，受商業(yè)利益驅(qū)使，一些研學(xué)機(jī)構(gòu)將大涼山的孩子包裝為“尋求支教老師的學(xué)生”，并借此推出“7天收費(fèi)萬元就能拿到志愿者公益證書、鄉(xiāng)村助學(xué)研學(xué)報(bào)告”的研學(xué)項(xiàng)目。

　　一段時(shí)間以來，拿支教研學(xué)做文章、賺快錢的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。他們頂著公益的帽子，打著生意的算盤，嚴(yán)重偏離了支教研學(xué)的本意。這種形式主義支教研學(xué)，忽略了當(dāng)?shù)睾⒆拥恼嬲�需求，�?shí)際支教效果堪憂。

　　此類支教研學(xué)的一些參與者也懷著功利心態(tài)。有的是為了給自己增加學(xué)分績點(diǎn)，有的是為了給簡歷增加一些亮點(diǎn)，他們沒有接受過專業(yè)培訓(xùn)，很難真正為當(dāng)?shù)睾⒆犹峁┣袑?shí)的幫助，甚至還有可能打亂了孩子的日常學(xué)習(xí)節(jié)奏。其實(shí)，這種超短期“注水”式支教研學(xué)，一旦被戳破形式主義的假象，就會變?yōu)楹啔v上的“負(fù)資產(chǎn)”。對于這種“花錢買體驗(yàn)”的支教研學(xué)，應(yīng)及時(shí)加以規(guī)范。

　　政府和社會公益組織應(yīng)加大對支教招募的宣傳力度，讓信息獲取和報(bào)名參與通道更便捷、更透明。同時(shí)，加強(qiáng)專項(xiàng)調(diào)研，不斷完善支教研學(xué)機(jī)制，對支教研學(xué)者的工作方式、工作時(shí)長、專業(yè)素養(yǎng)等各方面提出細(xì)化的要求。支教研學(xué)組織單位要增強(qiáng)法治觀念，加強(qiáng)活動管理，杜絕以支教研學(xué)為幌子的違規(guī)行為，真正讓支教研學(xué)成為參與者提升能力和豐富經(jīng)歷的平臺，而不是投機(jī)取巧，以此裝點(diǎn)門面。

　　不少人之所以參與高昂的自費(fèi)支教研學(xué)，是為了獲取一紙證書，以便增加求學(xué)、就業(yè)的競爭力。高校和用人單位有必要增強(qiáng)“打假”意識，不能對支教研學(xué)經(jīng)歷“照單全收”，而是要考察被考核人材料的真實(shí)性和含金量。

　　市場監(jiān)管也要跟上。監(jiān)管部門要盡快對各種各樣的支教研學(xué)活動展開調(diào)研，明確監(jiān)管職責(zé)。對于支教研學(xué)活動易出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行預(yù)判和防范，斬?cái)嗖环óa(chǎn)業(yè)鏈，筑牢制度“防火墻”，強(qiáng)化監(jiān)督“緊箍咒”。通過設(shè)立問題舉報(bào)箱，落實(shí)整改硬舉措，讓支教研學(xué)回歸活動的初心。

　　說到底，支教研學(xué)活動不能成為功利化的生意場�；貧w活動初衷，才能真正為偏遠(yuǎn)地區(qū)渴望求知的孩子帶去希望與溫暖，參與者自身也才能有所收獲和成長。

　�。ㄗ髡呦店兾魇�壺關(guān)縣教育局科員）