翰墨派投射式云書(shū)法教室是專(zhuān)門(mén)針對書(shū)法教學(xué)研發(fā)的新一代全方位數字書(shū)法輔助教學(xué)設備，系統采用云體系架構，解決高校實(shí)際教學(xué)使用中的場(chǎng)景問(wèn)題。

　　圖：投射式云書(shū)法教室

　　同時(shí)，教室老師、學(xué)生端的學(xué)習交互設備，采用了最新研發(fā)的投射式臨摹學(xué)習臺。

　　圖：投射式臨摹學(xué)習臺臨摹

　　翰墨派投射式云書(shū)法教室在臨摹學(xué)習臺的設計上重點(diǎn)解決專(zhuān)業(yè)用戶(hù)的幾個(gè)痛點(diǎn)：

　　1.解決數字臨摹設備對專(zhuān)業(yè)書(shū)法教學(xué)書(shū)寫(xiě)、臨摹的干擾問(wèn)題

　　n 通過(guò)上投方式將高清碑帖原件直接投射到宣紙上，纖毫畢現;

　　n 對桌面、使用的紙張和書(shū)寫(xiě)方式全無(wú)限制

　　n 可以自由調整書(shū)寫(xiě)幅面大小

　　n 實(shí)現自然狀態(tài)書(shū)寫(xiě)的電子臨摹輔助

　　n 可以實(shí)現書(shū)畫(huà)一體化，最大限度的利用設備功能

　　圖：書(shū)法家使用翰墨派投射式臨摹學(xué)習臺臨摹《蘭亭集序》

　　2.解決書(shū)法教學(xué)中的教學(xué)管理問(wèn)題

　　較多數字書(shū)法輔助教學(xué)軟件及設備，在教學(xué)環(huán)節并沒(méi)有考慮到教學(xué)組織的問(wèn)題。

　　Ø 多個(gè)老師、多個(gè)班級、多個(gè)學(xué)生、多門(mén)書(shū)法課如何組織上課?

　　Ø 非統一授課情形下學(xué)生如何使用設備練習、完成作業(yè)及考試?

　　Ø 每個(gè)教師教授內容不同課件個(gè)性化，上課、備課地點(diǎn)也不確定，如何解決?

　　圖：云部署下的書(shū)法教學(xué)系統

　　翰墨派投射式云書(shū)法教室在軟件設計上采用了底層云架構方式，在軟件的使用、部署方面實(shí)現了前端應用自由移動(dòng)、分布式、多角色和后端支持集中管理、高性能、高可靠、高安全，打破傳統單向教學(xué)模式，打造新型的教學(xué)空間，實(shí)現信息技術(shù)與教學(xué)模式的深度融合，從而提升教學(xué)效率。

　　具體實(shí)現以下核心功能：

　　n 一點(diǎn)布局，全校使用：

　　資源和數據服務(wù)器布局在學(xué)校機房，全體師生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )遠程登錄訪(fǎng)問(wèn);老師或者管理員可以對于學(xué)生班級進(jìn)行管理，增減班級，錄入或者刪除學(xué)生等操作;

　　n 教學(xué)互動(dòng)，靈活方便：

　　客戶(hù)端包括老師端、學(xué)生端，老師端不僅可以在書(shū)法教室使用，也可以在每間有網(wǎng)絡(luò )的普通多媒體教室使用，可以遠程調用服務(wù)器資源，遠程布置作業(yè)等;學(xué)生端賬號可以在專(zhuān)用教室使用也可以在自己的手機上微信小程序進(jìn)行登錄，可以通過(guò)微信小程序接收老師下發(fā)的作業(yè)，并且可以在完成作業(yè)要求后通過(guò)手機攝像頭拍照上傳到服務(wù)器，老師可以進(jìn)行遠程批改，批改成績(jì)和評語(yǔ)可以傳回給學(xué)生，學(xué)生通過(guò)賬號登錄在線(xiàn)查看作業(yè)結果;老師批改的作業(yè)也可以在后臺統計匯總，可以以表格形式導出學(xué)生歷次作業(yè)和考試數據;

　　圖：學(xué)生可以使用手機、平板、電腦等各種終端

　　3.解決大班書(shū)法教學(xué)中“教與學(xué)、練與評”的問(wèn)題

　　教育部《書(shū)法教育指導綱要》指出：注重培養學(xué)生的書(shū)法基本功。臨摹是書(shū)法學(xué)習的基本方式，臨摹過(guò)程包括讀帖、摹帖、臨寫(xiě)、比對、調整等階段。書(shū)法教學(xué)要以書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)為起點(diǎn)，一般應從結構簡(jiǎn)單的字到結構復雜的字，從單字練習到篇章練習，從觀(guān)察例字、描紅、仿影、臨帖到獨立書(shū)寫(xiě)。教師要科學(xué)、合理、系統地安排教學(xué)進(jìn)程，使學(xué)生逐步掌握基本技法，不斷提高書(shū)寫(xiě)能力。

　　翰墨派投射式云書(shū)法教室從軟件和硬件環(huán)境上全面響應綱要要求，提供書(shū)法教學(xué)所需要的全部碑帖、字庫、課件等教學(xué)資源，并提供功能豐富的筆畫(huà)、單字、章法教學(xué)工具，以及從字帖編輯器到桌面臨摹屏學(xué)生書(shū)法儀、教學(xué)互動(dòng)控制系統、點(diǎn)評及示范用教師書(shū)法教學(xué)儀等一系列軟硬件環(huán)境。

　　圖：系統功能圖

　　利用翰墨派投射式云書(shū)法教室，老師在講臺上就能夠看到全班同學(xué)的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，不會(huì )漏掉每一個(gè)細節，并能隨時(shí)調取任意一個(gè)典型，投射到大屏以及學(xué)生桌面屏進(jìn)行點(diǎn)評講解、示范比對;學(xué)生在自己的桌面就能夠清晰的看到老師的點(diǎn)評和示范，并可以使用桌面系統自主學(xué)習老師下發(fā)的課件、使用數字字帖進(jìn)行臨摹練習、提交作業(yè)。

　　圖：教師直播教學(xué)

　　翰墨派投射式云書(shū)法教室提供了獨到的分組教學(xué)功能。教師可以將全班同學(xué)獨立分成多個(gè)學(xué)習小組，以適應不同學(xué)習程度的同學(xué)的學(xué)習需求。教育家巴班斯基的“教學(xué)形式最優(yōu)化”理論認為，個(gè)別指導、分組學(xué)習和集體講授的最佳結合是教學(xué)形式的最優(yōu)化，學(xué)習者在學(xué)習過(guò)程中可以互相切磋，彼此交流學(xué)習經(jīng)驗，以增加書(shū)法學(xué)習的效率，提高學(xué)習興趣。

　　圖：翰墨派投射式云書(shū)法教室使用場(chǎng)景

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