作為一個(gè)山區(qū)少數(shù)民族自治縣，搶抓數(shù)字化機(jī)遇，讓數(shù)字化進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教育“引流”，把優(yōu)質(zhì)資源引入到最偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校；讓數(shù)字化為教育治理“減負(fù)”，給原來繁重的校園安防等增加一道數(shù)字“保護(hù)墻”……搶抓數(shù)字化機(jī)遇，讓湖北省宜昌市長(zhǎng)陽土家族自治縣實(shí)現(xiàn)了山區(qū)教育轉(zhuǎn)型，數(shù)字化為當(dāng)?shù)匮b上了教育發(fā)展的加速器。

　　給校園安全加一道“數(shù)字保護(hù)墻”

　　睜大眼睛、張大嘴巴、舉起雙手……短短4—6秒鐘，完成一個(gè)孩子的晨檢工作。在長(zhǎng)陽縣龍舟坪鎮(zhèn)津洋口幼兒園，每周一到周五清晨都可以看到這樣的場(chǎng)景。隨著入園孩子和晨檢機(jī)器人的快樂互動(dòng)，晨檢機(jī)器人自動(dòng)識(shí)別孩子身份，快速完成體溫、手部、身高、體重、常見病預(yù)警等多項(xiàng)晨檢工作，并將數(shù)據(jù)傳送至云端記錄、存儲(chǔ)、分析，推送給教師和家長(zhǎng)。

　　“數(shù)字化智慧校園包含園務(wù)管理、家園共育、衛(wèi)生保健、保教管理等六大系統(tǒng)，機(jī)器人晨檢就是衛(wèi)生保健系統(tǒng)中的一個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景。”該園園長(zhǎng)姜玲介紹，在過去幾個(gè)月里，得益于晨檢機(jī)器人的高效預(yù)警，4起傳染性病例在入園時(shí)被發(fā)現(xiàn)并得到及時(shí)干預(yù)。

　　津洋口幼兒園的數(shù)字化智慧校園建設(shè)，是長(zhǎng)陽數(shù)字賦能教育的一個(gè)縮影。通過數(shù)字化，長(zhǎng)陽縣提升了校園安全管理水平，減輕了學(xué)校安全管理壓力和工作量，實(shí)現(xiàn)了校園安防數(shù)字化，全縣中小學(xué)校園內(nèi)安防監(jiān)控全覆蓋；實(shí)現(xiàn)了校園管理數(shù)字化，建立了線上管理平臺(tái)，學(xué)生出勤線上直報(bào)，全縣匯總。

　　同時(shí)，長(zhǎng)陽利用數(shù)字技術(shù)提升師生心理安全水平，建立了全縣師生心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)，構(gòu)建大數(shù)據(jù)背景下師生心理健康數(shù)據(jù)分析及反饋體系。此外，數(shù)字化提升了該縣陽光食堂管理系統(tǒng)，通過推進(jìn)“陽光餐飲+智慧監(jiān)管”的第三代校園食堂監(jiān)管模式全覆蓋，實(shí)現(xiàn)了校園食品智慧管理，確保校園食品安全衛(wèi)生。

　　“三個(gè)課堂”讓鄉(xiāng)村孩子有更多好課

　　手帕紙、小方巾、馬克筆……在長(zhǎng)陽縣資丘鎮(zhèn)資丘小學(xué)，一堂特別的美術(shù)課正在進(jìn)行。授課教師孫曉璐是資丘小學(xué)美術(shù)教師兼學(xué)校德育主任，教三年級(jí)、六年級(jí)的美術(shù)課。

　　而這堂美術(shù)課的學(xué)生可不只有資丘小學(xué)的學(xué)生，還有火燒坪鄉(xiāng)的學(xué)生。

　　孫曉璐介紹，上專遞課的學(xué)校，位于以盛產(chǎn)高山蔬菜聞名的火燒坪鄉(xiāng)——因?yàn)槿鄙賹Ｂ毥處煟�火燒坪鄉(xiāng)中小學(xué)日常的美術(shù)課，只能請(qǐng)當(dāng)?shù)赜變簣@有美術(shù)特長(zhǎng)的教師代課，外加孫曉璐和同事上直播專遞課。

　　孫曉璐到現(xiàn)在還忘不了第一次給火燒坪鄉(xiāng)學(xué)生上美術(shù)專遞課的情形：“屏幕那邊一個(gè)年級(jí)只有五六個(gè)孩子，孩子們求知的眼神好像穿過屏幕，落到了我身上。”在首次專遞課快結(jié)束時(shí)，孫曉璐特別提醒電腦那端的輔課教師，讓所有孩子拿著自己的畫，到講臺(tái)上展示，她一個(gè)一個(gè)點(diǎn)評(píng)，以此鼓勵(lì)他們。

　　“這些孩子身處大山，條件艱苦，但他們同樣開朗樂觀，有著同樣五彩斑斕的夢(mèng)想�！痹趯O曉璐看來，正是像專遞課這樣的遠(yuǎn)程教學(xué)模式，讓更多山里孩子和山外的孩子一樣，感受到美育的快樂。

　　而這正是長(zhǎng)陽依托數(shù)字化實(shí)施的“三個(gè)課堂”——專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂其中的一項(xiàng)。依托國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)、宜昌教育云平臺(tái)，通過直播式、錄播式、植入式、觀摩式等教學(xué)應(yīng)用，讓偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校有了更多高質(zhì)量的好課、國(guó)內(nèi)名師的課、區(qū)域內(nèi)名師的課，直接改善了長(zhǎng)陽縣偏遠(yuǎn)中小學(xué)師資薄弱、優(yōu)質(zhì)課程短缺的現(xiàn)狀，數(shù)字化讓優(yōu)質(zhì)師資跨班級(jí)、跨學(xué)校、跨城鄉(xiāng)，有力促進(jìn)了全縣教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　數(shù)字校園助力辦學(xué)質(zhì)量加速提升

　　近年來，長(zhǎng)陽不斷加大教育投入，結(jié)合人口和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，調(diào)整教育布局，在新校區(qū)建設(shè)中，突出建設(shè)數(shù)字化校園，先后投入近5000萬元，加強(qiáng)新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，打造高效集約、智慧生態(tài)、特色鮮明的新型數(shù)字校園。

　　在網(wǎng)絡(luò)和信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，創(chuàng)新部署POL全光網(wǎng)絡(luò)打造“全光校園”，實(shí)現(xiàn)有線、無線、物聯(lián)三網(wǎng)合一，加強(qiáng)安全技術(shù)防范，保障校內(nèi)各類數(shù)據(jù)高速穩(wěn)定運(yùn)行，構(gòu)建了智能化系統(tǒng)和校園信息化系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)基座。

　　在管理服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)上，新校區(qū)統(tǒng)一高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了智能安防系統(tǒng)、創(chuàng)客教室、智慧黑板、智能訪客系統(tǒng)、智能測(cè)溫系統(tǒng)、電子班牌系統(tǒng)、智慧陽光食堂系統(tǒng)等數(shù)字化系統(tǒng)，建設(shè)新型數(shù)字校園。

　　依托智慧教育云平臺(tái)，長(zhǎng)陽大力開展優(yōu)質(zhì)微課資源、教學(xué)案例、優(yōu)秀試題征集活動(dòng)，發(fā)揮本地名師、學(xué)科帶頭人、青年骨干教師在優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)中的作用，提升全縣教師教育資源建設(shè)、遴選能力，通過資源建設(shè)創(chuàng)新引導(dǎo)教育教學(xué)改革創(chuàng)新。2023年，宜昌市教育云資源應(yīng)用活躍度統(tǒng)計(jì)中，長(zhǎng)陽連續(xù)12個(gè)月穩(wěn)居全市第一。

　　把國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)落實(shí)到“長(zhǎng)陽行動(dòng)”，把國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)變成長(zhǎng)陽教師人人會(huì)用的主陣地，把數(shù)字化轉(zhuǎn)型深度融進(jìn)日常教育教學(xué)和全縣教育治理……數(shù)字化成了長(zhǎng)陽的教育發(fā)展加速器，也讓長(zhǎng)陽的教學(xué)質(zhì)量也實(shí)現(xiàn)了逐年攀升。