整體錄播教室實施案例

　　深圳某職業(yè)技術(shù)學院

　　互動錄播主機TP9708

　　近日，教育部召開第三場2022年“教育新春”系列發(fā)布會，介紹推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展有關(guān)工作情況。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季介紹了2022年職業(yè)教育重點工作任務以及總體思路。

　　在第四項突破中提到：推動職業(yè)教育數(shù)字化升級。

　　教育數(shù)字化既是大勢所趨，又是當務之急，給職業(yè)教育的變軌超車帶來了歷史機遇。我們將在前期工作基礎(chǔ)上，在教育部總體布局下，按照“需求牽引、應用為王、成熟先上、技術(shù)保障”工作原則，以平臺升級、資源開發(fā)為內(nèi)容，以條件硬化、應用優(yōu)化、質(zhì)量強化為目標，促進職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型整體躍升。

　　一、建設(shè)職業(yè)教育數(shù)字化“1+5”體系，即職業(yè)教育決策大腦系統(tǒng)和決策支持中心、專業(yè)教學資源中心、精品在線開放課程中心、虛擬仿真實習實訓中心、職業(yè)學校治理能力提升中心，以數(shù)字化轉(zhuǎn)型整體驅(qū)動教學模式和治理方式變革。

　　二、持續(xù)開發(fā)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學資源，構(gòu)建國家、省、校三級資源庫互為補充、使用廣泛的應用體系，繼續(xù)面向量大面廣的專業(yè)課分級遴選一批在線開放課程，推動建設(shè)數(shù)字化、融媒體教材，加快虛擬仿真實訓基地建設(shè)，啟動職業(yè)學校信息化標桿學校建設(shè)試點，不斷夯實職業(yè)教育信息化工作基礎(chǔ)，服務高質(zhì)量發(fā)展。

　　錄播系統(tǒng)建設(shè)，是信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化系統(tǒng)發(fā)展的必然趨勢，整個系統(tǒng)集實時直播、點播、導播、課程錄制、視頻互動及教學分析于一體，既能集中管理，又能單獨操控，不影響正常教學秩序，能夠支持多點同時錄制，可實現(xiàn)教室內(nèi)老師、學生視頻、音頻和計算機動態(tài)屏幕內(nèi)容同步錄制、直播，可全面記錄教學實況，并即時生成多媒體教學課件。高質(zhì)量圖像顯示，能夠用于教學分析和作為學校資源保存，讓學校在日常的工作中更加科學化、現(xiàn)代化、時效化、便捷化。

　　針對這一要求，時代新維研發(fā)以TP9708互動錄播主機為主的互動錄播系統(tǒng)采用一體化嵌入式硬件設(shè)計，12V用電，設(shè)備高度1U；視頻輸入接口6路HD SDI視頻輸入接口、2路HDMI視頻（1080P）輸入接口、1路VGA視頻輸入接口、2路S端子支持CVBS、S-video、YPbPr輸入。

　　支持精品課、微課、互動課三種模式。微課模式只需一塊背景布即可自動摳像，便于老師錄制虛擬微課。支持藍、綠、純色摳像布設(shè)置色號摳像、支持前景視頻、背景視頻、背景圖片三種方式任意組合；支持8個背景圖片上傳；背景視頻支持鼠標隨意拖動位置，視頻大小支持修改。

　　支持手動導播和半自動、自動導播三種方式。自動導播方式，可與圖像智能跟蹤系統(tǒng)組合，實現(xiàn)全自動跟蹤錄播；無跟蹤系統(tǒng)的情況，支持老師電腦信號接入自動切換。

　　特點

　　1、教育錄播系統(tǒng)采用圖像分析和模式識別技術(shù)，計算出老師和學生的位置，控制攝像機的轉(zhuǎn)動和焦距調(diào)節(jié)，實現(xiàn)老師和學生的自動跟蹤，清晰的記錄教學活動。

　　2、導播控制平臺支持多種高清圖像的混合輸入、網(wǎng)絡(luò)遠程控制、電影模式和資源模式同時錄制及多畫面合成。

　　3、錄播教室的建設(shè)促進了教育資源整合及應用，為教育均衡化發(fā)展提供了決策支持數(shù)據(jù)；為學校發(fā)展積累了豐富的教育教學資源。教師將已經(jīng)錄制好的課程存放于服務器，形成學校優(yōu)質(zhì)資源，學生可以在任意時間、任意地點進行觀摩學習，打破了傳統(tǒng)教學的時間限制。學校通過錄播教室完成國家級精品課程錄制后，建立學校優(yōu)秀教師課程庫，幫助教師反思教學方式，推動教師自動提升教學水平，降低教學課件制作成本。

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