教育歷來是全國兩會上最受關(guān)注的民生話題之一，而在教育領(lǐng)域，“雙減”無疑是今年群眾關(guān)注的熱點。隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展，人工智能將如何賦能“雙減”，哪些新技術(shù)的應(yīng)用能夠進一步助推“雙減”落地?本報特約相關(guān)專家進行深入探討。

　　——編者

　　目前，國內(nèi)人工智能賦能“雙減”的技術(shù)突破體現(xiàn)在三個方面：一是基于OCR(光學(xué)字符識別)技術(shù)，可以對學(xué)生手寫作答的中英文和理科公式加以識別，拓展學(xué)情數(shù)據(jù)采集寬度，減輕教師日常批改負擔(dān);二是機器閱讀理解技術(shù)，可以提升學(xué)情數(shù)據(jù)分析深度，實現(xiàn)對學(xué)生日常學(xué)習(xí)的精準分析;三是通過識別學(xué)生學(xué)習(xí)最近發(fā)展區(qū)(學(xué)生已經(jīng)達到的發(fā)展水平和可能達到的發(fā)展水平之間的距離)，構(gòu)建系統(tǒng)性全學(xué)科知識圖譜學(xué)習(xí)閉環(huán)，為學(xué)生給出動態(tài)學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃，推薦個性化學(xué)習(xí)方案。

　　此外，當(dāng)下人工智能在教育全場景的應(yīng)用，證明大規(guī)模因材施教、提升課后服務(wù)質(zhì)量、助力“五育并舉”等均可實現(xiàn)。2021年安徽省蚌埠市3000名教師使用數(shù)據(jù)顯示：應(yīng)用人工智能技術(shù)的新型教與學(xué)終端，教師作業(yè)批改負擔(dān)累積減少89%;從學(xué)生使用數(shù)據(jù)來看，新型教與學(xué)終端幫助學(xué)生降低49%的低效重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生有時間參加體育、藝術(shù)、勞動等課程。這也利于減少學(xué)生焦慮情緒，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。

　　“人工智能+教育”的產(chǎn)品應(yīng)用也有很大提升空間，比如：新型教與學(xué)終端對落實“雙減”具有重大應(yīng)用價值和社會意義，也是國家新基建重點推薦和支持的方向，但是各省市“教育系統(tǒng)部門集中采購目錄”未將其納入采購范圍，導(dǎo)致廣大需要使用的區(qū)域存在資金申報困難。各地遴選新型教與學(xué)終端缺乏統(tǒng)一標準，如果使用核心技術(shù)不達標的終端，對學(xué)生學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生誤導(dǎo)，也會對信息安全、視力保護等帶來潛在風(fēng)險。

　　基于大量的實踐和調(diào)研，今年兩會上，我提交了一份題為《推動人機共教、人機共育，制定人工智能新型教與學(xué)終端標準》的議案，建議教育部牽頭加強新型教與學(xué)終端在學(xué)校一線的工作指導(dǎo)和推廣普及。第一，建議教育部、工信部聯(lián)合行業(yè)協(xié)會和龍頭企業(yè)，制定終端關(guān)鍵技術(shù)和產(chǎn)品標準，并確定檢驗檢測方法。建立新型學(xué)習(xí)終端進校審核備案制度，遴選技術(shù)領(lǐng)先、綠色健康、安全可控的學(xué)習(xí)終端進入校園。加強應(yīng)用管理，統(tǒng)籌做好教育教學(xué)安排，科學(xué)合理使用電子產(chǎn)品，保護學(xué)生視力健康。第二，建議相關(guān)部門在“教育系統(tǒng)部門集中采購目錄”中進行明確列支，確保各地推進新型教與學(xué)終端普及有明確資金保障。同時，在財政資金較為緊張的經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，在《農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造補助資金管理辦法》中將新型教與學(xué)終端建設(shè)納入支持范圍。第三，建議教育部鼓勵各地積極探索財政、家、校多元資金投入，加速新型教與學(xué)終端普及。同時，在全國各地利用社會資源投入，將推動新型教與學(xué)終端普及的優(yōu)秀做法進行案例總結(jié)，面向全國進行宣傳和引導(dǎo)。

　　(作者系全國人大代表、語音及語言信息處理國家工程實驗室主任、科大訊飛董事長)