“速滑男神武大靖必備姿勢(shì)，張開(kāi)雙手成滑翔翼”“天才少女谷愛(ài)凌滑雪猶如上天入地，酷炫動(dòng)作做不停”……這些栩栩如生的作品，是華中師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院師生為北京冬奧會(huì)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的繪像。

　　今年寒假期間，用畫筆繪就的思政課堂在河南、山東、湖南、云南等30余個(gè)省份的山野田間“開(kāi)講”，不少師生用手中的畫筆勾勒出一幅囊括華夏兒女、秀美山川、幸福生活的精彩畫卷。

　　隨著“五育”并舉逐步走向“五育”融合，高等院校如何推動(dòng)美育和德育協(xié)同發(fā)展?近年來(lái)，華中師范大學(xué)打造“以人民為中心的主題創(chuàng)作課”“筆尖上的思政課”“行走的思政課”，探索出同向同行、互融互通、共建共享的“思政+美育”協(xié)同育人模式。

　　以勞動(dòng)人民為中心——

　　延伸思政教育中的美育內(nèi)涵

　　“與課堂上的模特不一樣，剛從建筑架上下來(lái)的工人，身上沾滿了泥。得待毛筆打開(kāi)后，才能回筆勾勒臉部皺紋，再現(xiàn)臉上泥垢。直到墨跡逐漸干枯，畫紙?jiān)俪霈F(xiàn)干濕濃淡……”軍運(yùn)會(huì)前夕，繪畫專業(yè)的本科生李塵第一次在工地上記錄工人的模樣。

　　完成“手繪最美勞動(dòng)者”“手繪最美教師”“手繪最美教官”系列主題創(chuàng)作之后，李塵不禁感嘆：“平凡的崗位，也同樣有著不平凡的堅(jiān)守�！�

　　如何將枯燥的原理轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)的道理?在“以人民為中心的主題創(chuàng)作課”上，華中師范大學(xué)以黨員領(lǐng)航、導(dǎo)師引航、朋輩啟航的“三航行動(dòng)”為牽引，以可視化形式引導(dǎo)青年學(xué)生發(fā)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的人物之美、發(fā)展之美、時(shí)代之美——

　　疫情防控期間，第一時(shí)間發(fā)出“以圖達(dá)意，以畫聚心”的畫筆戰(zhàn)疫號(hào)召，以“無(wú)雙國(guó)士”鐘南山、“鄰家奶奶”李蘭娟、“鐵人院長(zhǎng)”張定宇等為主題創(chuàng)作《畫說(shuō)抗疫英雄》;

　　五四青年節(jié)前夕，攜手共青團(tuán)中央制作“致敬戰(zhàn)疫青年”漫畫視頻，向抗疫一線中涌現(xiàn)的“生命擺渡人”汪勇、“方艙最溫暖的聲音”華雨辰等80后、90后青年楷模致敬;

　　教師節(jié)前夕，號(hào)召學(xué)生描繪心中最美的教師，在學(xué)生筆下，既有歷史學(xué)家章開(kāi)沅、語(yǔ)言學(xué)家邢福義等桂子山上的大師，也有“燃燈校長(zhǎng)”張桂梅、“時(shí)代楷�！秉S大年等感動(dòng)中國(guó)的教師。

　　“‘思政三課’旨在結(jié)合專業(yè)化視角，挖掘思政與美育協(xié)同育人過(guò)程中的時(shí)代內(nèi)涵、實(shí)踐內(nèi)涵與服務(wù)內(nèi)涵，真正讓高校思想政治教育緊跟新時(shí)代前進(jìn)步伐，引導(dǎo)廣大學(xué)生在參與、體驗(yàn)與思考中厚植愛(ài)鄉(xiāng)、愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)情懷�！比A中師范大學(xué)校長(zhǎng)郝芳華表示。

　　以?shī)^進(jìn)時(shí)代為畫板——

　　豐富思政教育中的美育載體

　　“我身上的磷，僅能做四盒洋火。我愿我的磷發(fā)出更多的熱和光，我希望它燃燒起來(lái)，燒掉過(guò)老的中國(guó)，誕生一個(gè)新中國(guó)……”美術(shù)學(xué)專業(yè)本科生杜昊天主動(dòng)向?qū)＜艺?qǐng)教，沉浸在圖書館查找資料，只為用畫筆記錄青年楷模惲代英的一生。

　　漫畫上線后，《惲代英的“最in”簡(jiǎn)歷》迅速獲得百萬(wàn)點(diǎn)擊，一百年前的熱血男兒再次贏得當(dāng)代青年的喜愛(ài)。杜昊天頓生感慨，“唯有偉大情感可以穿越時(shí)空，唯有接續(xù)奮斗才能無(wú)愧先烈”。

　　如何將單一的課程渠道拓展成豐富的美育載體?在“筆尖上的思政課”上，該校緊扣全員、全程、全方位的協(xié)同育人導(dǎo)向，融合“桂子山美育節(jié)”“藝術(shù)文化節(jié)”“科學(xué)文化節(jié)”等多樣化平臺(tái)，將多彩的藝術(shù)文化活動(dòng)變成豐厚的思政育人資源。例如，水彩連環(huán)畫《畫說(shuō)百年輝煌》就是從千余名本科生中遴選出一批優(yōu)秀學(xué)子組隊(duì)創(chuàng)作，結(jié)合00后大學(xué)生的所看、所聽(tīng)、所學(xué)、所感，以33個(gè)動(dòng)人心魄的黨史故事、246幅鮮活生動(dòng)的精美畫作，繪制出一部頗具育人功能的力作。

　　此外，華中師范大學(xué)還打造出“‘我和我的祖國(guó)’原創(chuàng)作品大賽”“廉政文化作品征集大賽”等系列校園文化品牌，開(kāi)展“美育公開(kāi)課”“美育大講堂”“藝術(shù)沙龍”等活動(dòng)，建設(shè)“信仰的力量”“名人堂”等紅色漫畫視頻課程，培養(yǎng)全校學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造能力。

　　以錦繡山河為素材——

　　拓展思政教育中的美育實(shí)踐

　　“這里曾走出5位進(jìn)士、6位舉人、數(shù)百位貢生，不過(guò)村落一度陷入衰落……現(xiàn)在家家戶戶依托歷史文化做起了旅游生意……”對(duì)于繪畫專業(yè)學(xué)生趙思怡來(lái)說(shuō)，采風(fēng)起初不過(guò)是“見(jiàn)山畫山，遇水繪水”，直到參加“千生畫千村”活動(dòng)，走進(jìn)山西晉城市陽(yáng)城縣上莊村，趙思怡才完全改觀。

　　為記錄村落的歷史變遷，趙思怡住進(jìn)了窯洞。僅僅一個(gè)多月的光景，趙思怡就畫下了脫貧攻堅(jiān)后的鄉(xiāng)村新風(fēng)貌，也留下了許多平凡人普通而真實(shí)的生活場(chǎng)景，更切實(shí)領(lǐng)悟到偉大藝術(shù)背后的生活源頭。

　　如何將有限的校內(nèi)課堂延展至天南海北?在“行走的思政課”上，華中師范大學(xué)緊扣實(shí)踐性與創(chuàng)新型復(fù)合型人才培養(yǎng)導(dǎo)向，將思想政治教育和美育從校內(nèi)延展至校外，從課堂拓展至社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從理論走向?qū)嵺`，提升服務(wù)社會(huì)能力——

　　開(kāi)展藝術(shù)進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)基層系列活動(dòng)，通過(guò)“最美奮斗人作品展”“共賞一次美術(shù)展”等活動(dòng)，引導(dǎo)青年學(xué)子關(guān)注社會(huì);

　　設(shè)置實(shí)踐鍛煉崗，建立蔡甸區(qū)蔡甸街、仙桃市頭潭村等多個(gè)實(shí)踐基地，開(kāi)展“訪農(nóng)村、看發(fā)展、畫變化”等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng);

　　開(kāi)創(chuàng)“美育云課堂”，推進(jìn)公益助學(xué)在平臺(tái)、內(nèi)容、資源等方面的深度下沉，教會(huì)更多人感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美、追求美。

　　“下一步，學(xué)校將繼續(xù)圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，深入挖掘美育課程中的思政元素，推進(jìn)美育主題實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，打造主題特色校園美育文化，將知識(shí)介紹、技能學(xué)習(xí)與價(jià)值觀培育融為一體，讓廣大師生真正成為美育工作的受益者、參與者、反哺者�！比A中師范大學(xué)黨委書記趙凌云說(shuō)。