“教室的一體機可以直接觸屏操作、寫板書，也可以連接手機操控，大屏幕顯示也很清晰，我?guī)缀趺刻焐险n都會用到。”日前，記者在江蘇省昆山市采訪時，昆山市張浦震陽實驗學(xué)校教師唐茜介紹說，打開教室內(nèi)配置的觸控一體機，聯(lián)網(wǎng)調(diào)出最新的課件，準(zhǔn)備好用投屏儀器展示即將講解的題目書頁，利用多媒體系統(tǒng)授課、與學(xué)生互動，已成為她每日上課的固定“流程”。

　　唐茜的多媒體教學(xué)“好助手”，現(xiàn)已成為昆山鄉(xiāng)村學(xué)校教室的“標(biāo)配”�！巴黄茣r空限制、促進資源共享、快速復(fù)制傳播……這些特質(zhì)讓我們意識到，教育信息化是助力鄉(xiāng)村教育振興、縮小城鄉(xiāng)教育差距的有力抓手�！崩ド绞薪逃�局局長卿勝告訴記者，近年來，昆山以“統(tǒng)籌推進、一體實施、化繁為簡”為主要做法持續(xù)推進的教育信息化建設(shè)，有效促進了區(qū)域鄉(xiāng)村教育質(zhì)效的提升。

　　強化保障：

　　配齊設(shè)備，統(tǒng)籌資源

　　40間普通教室、27間專用教室均配備84英寸觸控一體機供師生使用;學(xué)生人手一張電子借書卡，輕輕一掃即可從圖書館借閱書刊;校園電視臺可根據(jù)播出內(nèi)容不同切換演播室背景，并通過直播系統(tǒng)實時對全校播報;家長掃描二維碼即可觀看直播、錄播系統(tǒng)傳輸?shù)漠嬅�，在家也能通過手機“沉浸式”參與孩子的校園活動……在昆山市張浦震陽實驗學(xué)校，每一名師生、家長都是校園信息化建設(shè)的直接受益者。

　　這所學(xué)校位于昆山西郊，周圍稻田、果林環(huán)繞，生源地遍及周邊社區(qū)、村莊，是一所典型的鄉(xiāng)村學(xué)校�！袄习傩湛梢愿惺艿剑�自家門口鄉(xiāng)村學(xué)校的信息化設(shè)備和城里學(xué)校的沒有差別，甚至更好�！闭痍枌嶒瀸W(xué)校黨委書記、校長沙夕崗告訴記者，近年來學(xué)校信息化建設(shè)總投入1200多萬元，校內(nèi)信息化設(shè)施配備齊全，無線網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)全覆蓋。

　　昆山共有150所鄉(xiāng)村學(xué)校，占全市學(xué)校總數(shù)的近50%。在市級統(tǒng)籌和支持下，這些鄉(xiāng)村學(xué)校都和震陽實驗學(xué)校一樣接入教育城域網(wǎng)，并在教室建有多媒體終端，逐漸配齊校園信息化設(shè)備。

　　硬件設(shè)備配齊，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源也要跟上。8年多來，昆山實施“昆山智慧教育云平臺”工程，在區(qū)域內(nèi)統(tǒng)一配置智慧教育云平臺，優(yōu)先考慮鄉(xiāng)村學(xué)校教育信息化發(fā)展，免費向鄉(xiāng)村師生提供高質(zhì)量專題教育資源和覆蓋各年級各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源。目前，云平臺學(xué)科教學(xué)資源、中小學(xué)虛擬仿真實驗等通用資源基本配置完善，其中包含數(shù)字圖書7.4萬冊，教育電子期刊7000多種，幼兒卡通動畫資源4200個，中小學(xué)試題庫試題近50萬道。

　　“我每天都要登錄云平臺，查找資料，完成電子備課，并通過平臺發(fā)布學(xué)生考核評價結(jié)果，和家長進行溝通交流�！眻�(zhí)教英語學(xué)科的青年教師張揚告訴記者，智慧教育云平臺統(tǒng)籌了日常教學(xué)工作的大部分內(nèi)容，還能學(xué)習(xí)省市名師的示范課程、下載與課本貼合度高的音視頻資源，有效提升了她的工作效率和教學(xué)質(zhì)量。

　　“目前，昆山基本建成了城鄉(xiāng)一體化的‘互聯(lián)網(wǎng)+’教育大平臺，實現(xiàn)鄉(xiāng)村幼兒園、中小學(xué)校全覆蓋。”昆山市教育局副局長王陽介紹說，昆山所有師生、家長均擁有“昆山智慧教育云平臺”的實名制賬號，可隨時登錄學(xué)習(xí)、辦事。

　　質(zhì)量為先：

　　課堂更活，教研更優(yōu)

　　這學(xué)期，昆山市千燈中心小學(xué)六年級的學(xué)生們學(xué)習(xí)了古詩《浪淘沙》。課上，教師輕點屏幕，黃河洶涌的波濤立時呈現(xiàn)在眼前，從未親眼見過黃河的學(xué)生沈會理頓時理解了詩中描繪的壯麗景象�！皢慰丛娋�，我想象不出黃河的樣子。但現(xiàn)在，一想起課上播放的視頻，一整首《浪淘沙》就浮現(xiàn)在腦中。”沈會理說，課堂上配合教師講解出現(xiàn)的視頻、圖像在增加課堂趣味的同時，也讓她的學(xué)習(xí)輕松不少。

　　“信息化設(shè)備全覆蓋讓鄉(xiāng)村的孩子們親身接觸科技產(chǎn)品的同時，得以在云端‘開眼看世界’。”王陽說，近些年，信息化設(shè)備深入昆山鄉(xiāng)村學(xué)校課堂，學(xué)生們在學(xué)習(xí)課本內(nèi)容的同時大大拓展了眼界，城鄉(xiāng)教育差距隨之縮小。

　　將難以用簡單語言闡釋的知識點以更為生動的方式呈現(xiàn)在課堂上，是校園信息化建設(shè)的重要功能之一。此外，一體機系統(tǒng)還可以配合課堂內(nèi)容隨機提問學(xué)生，即時檢測，提升學(xué)生課堂活躍度的同時，幫助教師了解學(xué)生掌握情況，以隨時調(diào)節(jié)課程進度。

　　“小朋友的記憶時常比我們想象中要短些，通過觀看、觸摸多媒體終端中的圖片、數(shù)字，在游戲中學(xué)習(xí)知識，他們就能對課程內(nèi)容有更生動的記憶和體驗�！崩ド绞惺�浦中心幼兒園教師唐思佳說，她有時會選擇在校內(nèi)的多媒體教室教孩子們記數(shù)字，通過“摘果子”“數(shù)臺階”等交互式游戲隨時鞏固教學(xué)內(nèi)容。

　　此外，鄉(xiāng)村教師教研素質(zhì)的提升也有賴于教育信息化的不斷推進。

　　不久前，在震陽實驗學(xué)校的直播錄播教室中，語文教師馬毅開講校本課程“震陽的早晨”。在教室隔壁的觀摩間，參與聽課教研的教師能通過玻璃幕墻清楚地看到課堂全貌，并通過直播系統(tǒng)清晰地聽到課堂講解與互動。同時，教師使用的課件也通過觀摩間的電子屏實時播放。如此，聽課教師能在不影響課堂教學(xué)的情況下實時交流課堂狀況，并通過智慧教育云平臺即時查閱資料，豐富教研內(nèi)容。這樣的直播錄播教室，已在昆山75%的鄉(xiāng)村學(xué)校中投入使用。

　　昆山市教師發(fā)展中心信息資源保障部部長孫建榮介紹說，目前昆山的每一所鄉(xiāng)村學(xué)校都極為重視教師學(xué)科素養(yǎng)和信息素養(yǎng)雙重提升，在進行常態(tài)化學(xué)科教研的同時，組織教師參與信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)，“每學(xué)年開學(xué)初，各校都會針對新教師做信息技術(shù)專項培訓(xùn)，讓新教師迅速熟悉信息化裝備，在課堂教學(xué)中自如運用”。

　　化繁為簡：

　　“云上”辦事，科學(xué)高效

　　在城鄉(xiāng)統(tǒng)籌推進教育信息化建設(shè)的輔助下，自2016年起，昆山就基本完成了義務(wù)教育階段招生“零擇�！��！敖柚�‘互聯(lián)網(wǎng)+’技術(shù)，全市義務(wù)教育學(xué)校均采用線上報名、審核、評分和錄取的方式招生。學(xué)生家長只需在平臺填報一次入學(xué)志愿，系統(tǒng)就會自動完成數(shù)據(jù)比對確認，真正實現(xiàn)一網(wǎng)通辦的一站式服務(wù)�！鼻鋭俦硎�，全覆蓋的教育信息化建設(shè)為城鄉(xiāng)居民提供入學(xué)精準(zhǔn)簡便的服務(wù)，也為規(guī)范招生、實現(xiàn)“零擇�！碧峁┝擞行е�撐。

　　隨著教育信息化建設(shè)在昆山各鄉(xiāng)村學(xué)校的深入推進，“智慧教育”的涵蓋范圍也不再僅限于人事管理、學(xué)生管理、教務(wù)教科等常規(guī)教育管理項目，而是開發(fā)出多種創(chuàng)新功能，深入學(xué)校管理工作的方方面面。

　　每天的午餐時間，石浦中心幼兒園園長陳燕萍都會通過手機查看食堂的各個監(jiān)控畫面，實時掌握食堂工作人員的工作情況�！敖衲�，我們實現(xiàn)了‘互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶’，食品安全管理人員可以隨時隨地查閱食堂監(jiān)控，做到及時監(jiān)管，確保食品安全�！标愌嗥冀榻B說，信息技術(shù)在校園的推廣普及為幼兒園的食品安全增添了一層技術(shù)保障。

　　無須隨時到場，在線進行食品安全監(jiān)測;防疫大數(shù)據(jù)信息實時更新，隨時能夠查看每名學(xué)生的詳細情況;學(xué)校資產(chǎn)管理和市政資產(chǎn)管理平臺直接線上掛鉤，一掃二維碼就能了解設(shè)備的批次和使用狀態(tài)，在線即可完成設(shè)備采購……諸多繁雜瑣碎的日常事務(wù)付諸“云端”，融入?yún)^(qū)域大數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)集中處理，為地理位置相對偏遠的鄉(xiāng)村學(xué)校開展工作提供了極大便利。

　　“現(xiàn)在，學(xué)校教師的評獎評優(yōu)、職稱評定都直接在云平臺上完成信息錄入、材料提交。教師們的信息都在平臺‘云端’存儲，可以直接導(dǎo)出，無須再次準(zhǔn)備紙質(zhì)文件。”千燈中心小學(xué)校長陳春明表示，隨著區(qū)域教育服務(wù)平臺一體化、集約化水平不斷提高，日常行政事務(wù)的處理也在公開透明的前提下實現(xiàn)了效率的顯著提升。這種化繁為簡的“云端”處理模式讓他和教師們逐漸得以從一些非教學(xué)任務(wù)中脫出身來，拿出更多精力撲在教研上，推動學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進一步提升。