近日，教育部、國家體育總局聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步完善和規(guī)范高校高水平運動隊考試招生工作的指導(dǎo)意見》(以下簡稱《意見》)，對深化高校高水平運動隊考試招生改革作出了全面部署和安排，引起了廣泛關(guān)注。本報特邀請4位高校相關(guān)負(fù)責(zé)人，對這一文件進(jìn)行深入解讀。

　　北京體育大學(xué)黨委副書記高峰：

　　嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn) 讓運動員發(fā)展“全”起來

　　建設(shè)一批競賽成績優(yōu)異、展現(xiàn)學(xué)校風(fēng)貌、服務(wù)學(xué)生發(fā)展的高校高水平運動隊，不僅是貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神的重要舉措，更是推動落實深化體教融合意見、完善競技體育人才培養(yǎng)體系的關(guān)鍵一招，《意見》可謂恰逢其時、恰適所需。

　　《意見》將帶動高水平運動隊的競技水平真正“高”起來�？荚囌猩�作為人才培養(yǎng)的起點，其完成質(zhì)量的高低將直接關(guān)系到高水平運動隊建設(shè)目標(biāo)的達(dá)成度。然而，目前高水平運動隊的考試招生工作距離新時代新要求仍有差距，部分學(xué)校報考門檻偏低，對考生的運動等級、競賽成績要求不高�！兑庖姟访鞔_，要提高對考生體育競技水平的要求，從而確保高水平運動隊招考能夠把那些表現(xiàn)出較高競技水平且具有良好培養(yǎng)潛質(zhì)的學(xué)生運動員選拔出來，為其今后參加國內(nèi)外體育賽事并取得優(yōu)異成績奠定堅實基礎(chǔ)。

　　《意見》將帶動高水平運動隊考生的發(fā)展真正“全”起來。高水平運動隊中的學(xué)生運動員，盡管有“運動員”這一特殊身份，但終究是尚在成長的青少年。因此，促進(jìn)高水平運動隊學(xué)生運動員的全面發(fā)展是各高校必須擔(dān)負(fù)起的責(zé)任和使命�！兑庖姟诽岢�，要改進(jìn)考試評價方式，適度提高對考生文化成績的要求，并強化對考生體育競賽和體育道德風(fēng)尚的考察。這些舉措可以引導(dǎo)學(xué)生更好地平衡學(xué)訓(xùn)關(guān)系，更多地關(guān)注知識學(xué)習(xí)和自身綜合素養(yǎng)的提升。

　　《意見》將帶動高水平運動隊的選拔方式真正“嚴(yán)”起來。推動高水平運動隊的內(nèi)涵式建設(shè)，不僅可以培育一批文體均衡發(fā)展的校園體育明星，還能進(jìn)一步提高青少年參與體育訓(xùn)練和競賽的熱情。上述目標(biāo)的實現(xiàn)，客觀上需要高水平運動隊招生“以嚴(yán)促優(yōu)”，以更加公開、公正、嚴(yán)格的程序和標(biāo)準(zhǔn)確保招生質(zhì)量�！兑庖姟返囊粋�突出亮點即規(guī)范招考流程，將原來由各高校自主設(shè)定的考評內(nèi)容和評分標(biāo)準(zhǔn)逐步納入集中組考。這不僅能夠推動高水平運動隊的招生標(biāo)準(zhǔn)更加科學(xué)、程序更加公正，還能夠降低學(xué)校組考和學(xué)生應(yīng)考的成本，顯著提升高水平運動隊招生的規(guī)范性和實效。

　　東北師范大學(xué)副校長徐海陽：

　　強化導(dǎo)向 培養(yǎng)更多高素質(zhì)運動員

　　《意見》順應(yīng)了公平而有質(zhì)量的教育發(fā)展方向和高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的時代要求，體現(xiàn)了高校高水平運動隊選拔的公平性和科學(xué)性，具有鮮明的目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向和質(zhì)量導(dǎo)向。

　　突出目標(biāo)導(dǎo)向，堅定高水平運動隊的發(fā)展方向。高校高水平運動隊的長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)就是要把高水平運動隊作為國家競技體育人才培養(yǎng)的基地和搖籃，服務(wù)國家的奧運爭光計劃和世界大學(xué)生運動會等大賽任務(wù)。各高校首先應(yīng)當(dāng)增強對服務(wù)國家戰(zhàn)略任務(wù)的認(rèn)識，按照目標(biāo)要求堅決執(zhí)行和遵守;其次要規(guī)劃短期目標(biāo)，發(fā)展群眾基礎(chǔ)好、普及程度高、競技性強的體育項目，充分發(fā)揮體育等相關(guān)學(xué)科優(yōu)勢，健全學(xué)訓(xùn)保障體系，積極參加全國及省市比賽，培養(yǎng)隊伍、提高水平。

　　突出問題導(dǎo)向，嚴(yán)格高水平運動隊的選拔標(biāo)準(zhǔn)。過去高水平運動隊招生的文化和專業(yè)考試采取多種方式，沒有全國統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，個別高校自主組織專業(yè)考試，存在運動員技術(shù)等級證書審核不嚴(yán)格、考試組織不規(guī)范等問題。《意見》明確從2024年起，文化考試成績?nèi)�部使用全國統(tǒng)一高考文化課成績，專業(yè)測試全部納入全國統(tǒng)考并由國家體育總局牽頭組織實施。標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，能有效避免考試招生中的不公平現(xiàn)象發(fā)生，最大程度地保證考試招生的公平性。

　　突出質(zhì)量導(dǎo)向，保障高水平運動隊高質(zhì)量發(fā)展�！兑庖姟吠ㄆ�體現(xiàn)了“高質(zhì)量”的思想和理念，在招生項目范圍方面，對高校招生的基本條件、項目基礎(chǔ)、資格認(rèn)證、生源質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展等方面都進(jìn)行了明確規(guī)定，體現(xiàn)了以提高招生門檻、優(yōu)化項目范圍、強化認(rèn)證評估、完善準(zhǔn)入退出機制等來促進(jìn)高水平運動員招生培養(yǎng)的質(zhì)量導(dǎo)向;文化成績的提升有利于夯實學(xué)生的文化底蘊以更好地理解體育訓(xùn)練，促進(jìn)競技水平的提高，拓寬未來的職業(yè)選擇和就業(yè)渠道。

　　從整體上看，《意見》體現(xiàn)了要辦高質(zhì)量高水平運動隊的思想，嚴(yán)格把關(guān)高校和學(xué)生兩個主體，擇優(yōu)錄取符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)入高水平運動隊，既服務(wù)于為國家培養(yǎng)競技體育后備人才長遠(yuǎn)目標(biāo)的實現(xiàn)，也有利于高水平學(xué)生運動員的健康成長和全面發(fā)展。

　　華南師范大學(xué)副校長陳文海：

　　優(yōu)化范圍 提高體育人才培養(yǎng)質(zhì)量

　　《意見》從促進(jìn)招生考試工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的角度出發(fā)，著力優(yōu)化招生項目范圍，集中體現(xiàn)了高校優(yōu)秀競技運動人才選拔培養(yǎng)的內(nèi)在需求，必將有力推動高校高水平運動隊建設(shè)的良性發(fā)展。

　　一是瞄準(zhǔn)高端賽事，突出目標(biāo)與結(jié)果雙重導(dǎo)向。作為教育系統(tǒng)培養(yǎng)競技運動員的基礎(chǔ)陣地，高校在高水平運動隊的建設(shè)上必須服務(wù)國家體育競技發(fā)展大局，相關(guān)的人才培養(yǎng)工作也是為了輸出能夠參與高端賽事的學(xué)生運動員，從而為國家的奧運爭光計劃和體育競技事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

　　二是堅持高標(biāo)準(zhǔn)要求，兼顧高校與考生雙方主體�！兑庖姟穼Ω咝ＴO(shè)置項目的資質(zhì)和考生報考的資格提出更高要求，一方面要求招生高校必須具備相應(yīng)的師資、設(shè)備、場地等基本條件，為高水平運動隊學(xué)生入學(xué)后的高水平組隊和系統(tǒng)化訓(xùn)練提供可靠保障;另一方面對考生的運動員技術(shù)等級稱號、重大賽事賽果、文化課考試成績提出了新的要求，提高學(xué)生報考高水平運動隊的基本門檻。同時，《意見》還規(guī)定，將以在校高水平運動隊學(xué)生的退隊率作為高校是否具備招生資格的依據(jù)之一，這對“敲門磚”現(xiàn)象是一種強力修正，它將倒逼高校嚴(yán)把招生環(huán)節(jié)，把真正具有較高體育競技水平、熱愛體育競技活動、有志從事體育競技事業(yè)的學(xué)生選拔到后備體育人才隊伍之中;對于生源嚴(yán)重不足且連續(xù)兩年錄取數(shù)為零的項目將作停招處理，這就在一定程度上避免了高校在生源匱乏、選材面窄的情形下選擇體育競技水平相對較低的考生的現(xiàn)象。

　　三是構(gòu)建高效機制，實現(xiàn)準(zhǔn)入與退出雙向調(diào)整。從現(xiàn)實情況來看，各高校高水平運動隊間的表現(xiàn)差距較大，部分高校招收培養(yǎng)的高水平運動員尚不具備參加高水平競賽的能力�！兑庖姟窂娬{(diào)，要建立和完善招生高校和招生項目的準(zhǔn)入退出機制。這就意味著，高校是否能夠培養(yǎng)出參與高端賽事的學(xué)生運動員，將直接影響其招生資格的存續(xù)問題。在這一動態(tài)調(diào)整機制下，教育資源將得到更為合理的配置，人才培養(yǎng)的效果將得到進(jìn)一步提高。

　　四川大學(xué)副校長梁斌：

　　完善機制 培養(yǎng)真正高水平運動員

　　近年來，各高校在培養(yǎng)高水平運動員方面都有很多新的突破，東京奧運會上出現(xiàn)了以楊倩、孫穎莎、諶利軍等為代表的高水平大學(xué)生運動員。

　　普通高等學(xué)校選拔和培養(yǎng)高水平運動員，符合學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)律。高校培養(yǎng)高水平運動員是一個系統(tǒng)工程，要從基礎(chǔ)教育、專業(yè)訓(xùn)練和高校選拔上統(tǒng)籌考慮。目前，一方面，很多運動員從基礎(chǔ)教育階段就進(jìn)入封閉的運動訓(xùn)練，這對他們的文化學(xué)習(xí)影響很大，讓他們很難適應(yīng)高校的專業(yè)學(xué)習(xí);另一方面，部分普通高中的學(xué)生只是把體育高考作為一種進(jìn)入大學(xué)的途徑，并沒有扎實的體育訓(xùn)練基礎(chǔ)，這是很難出好成績的。為了解決這一問題，必須建立從基礎(chǔ)教育到高等教育的一體化培養(yǎng)體制，提高基礎(chǔ)教育階段體育訓(xùn)練水平，形成一批有較好文化基礎(chǔ)和訓(xùn)練有素的體育尖子人才。

　　要建立高水平運動員培養(yǎng)管理機制，創(chuàng)建高水平的訓(xùn)練環(huán)境和教練隊伍。以往通過高水平運動員選拔進(jìn)入高校的學(xué)生，有少數(shù)因為基礎(chǔ)不夠，或者參加比賽和訓(xùn)練耽誤學(xué)習(xí)，造成完不成學(xué)業(yè)的情況。因此，高校必須專門研究并設(shè)計有利于運動員學(xué)生發(fā)展的專業(yè)計劃，設(shè)計專門的教學(xué)安排方案，促進(jìn)運動員學(xué)生“學(xué)”與“訓(xùn)”的共同提高。高水平運動員的成長，離不開高水平教練員隊伍。大學(xué)必須建立分類人才評價體系，發(fā)揮多學(xué)科優(yōu)勢，組織專門的運動科學(xué)研究隊伍，為高水平運動員培養(yǎng)提供優(yōu)質(zhì)的科學(xué)訓(xùn)練支撐。

　　要進(jìn)一步完善高水平大學(xué)生運動員的培養(yǎng)機制，改善育人環(huán)境。近年來，四川大學(xué)在踐行體教融合理念過程中進(jìn)行了一些探索：在選拔高水平運動隊過程中，逐漸提高體育專項成績和高考文化成績錄取標(biāo)準(zhǔn)，更加注重高素質(zhì)的運動員選拔，如男子足球項目要求一級運動員才能報考等;為不同基礎(chǔ)的運動員學(xué)生專門設(shè)計合適的本科學(xué)習(xí)專業(yè)，有助于他們能夠順利完成學(xué)業(yè);采用了專門的教學(xué)方法和個性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，在保證完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上，最大限度保障運動員的高水平訓(xùn)練計劃;加快人事制度改革，加強教練員隊伍建設(shè)，吸引一批有實踐經(jīng)驗和訓(xùn)練指導(dǎo)水平的人才加入。