去年我國全面實現(xiàn)了“十三五”的發(fā)展目標(biāo)，教育總體實力和國際影響力顯著增強(qiáng)，適齡人群受普遍延長了接受義務(wù)教育的教育時限，教育現(xiàn)代化得到了飛速發(fā)展，實現(xiàn)了全面小康社會的教育水平。在新的“十四五”教育規(guī)劃中，我國計劃到2035年，總體實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，邁入教育強(qiáng)國行列，推動我國成為學(xué)習(xí)大國，加快信息化時代教育變革、發(fā)展智能教育是面向教育現(xiàn)代化的十大戰(zhàn)略任務(wù)之一。

　　PART 01

　　▉ 問題

　　經(jīng)濟(jì)體制改革深入和城鎮(zhèn)化，使得大量的鄉(xiāng)村青壯年勞動力離開家鄉(xiāng)進(jìn)城務(wù)工，因戶籍制度和經(jīng)濟(jì)條件的制約，截至2018年9月，全國共有留守兒童697萬人，其中，90%以上的留守兒童由夫妻雙方的父母其中一方代為養(yǎng)育。義務(wù)教育階段鄉(xiāng)村留守兒童比例不斷攀升，到今年的達(dá)到80%以上，革命老區(qū)等西部偏遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)村校園的學(xué)生中，留守兒童比例達(dá)到70%以上，有些鄉(xiāng)村教學(xué)點已經(jīng)接近100%。而村鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)揮著義務(wù)教育初始階段教育開展的作用，這個階段的村鎮(zhèn)教學(xué)既提供了初級科學(xué)文化知識的儲備，也對良好思想道德修養(yǎng)養(yǎng)成至關(guān)重要，屬于關(guān)鍵階段。然而教育資源的不均衡與兒童在成長過程中的“榜樣缺失感”，“不被關(guān)注”“智力支持低”等問題明顯。

　　PART 02

　　▉AI結(jié)合教育創(chuàng)新

　　因此利用互聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)代科技，提升當(dāng)前的教育水平成為迅速被社會探索和實踐的教育實踐項目。智能教育的突出特點體現(xiàn)為，利用以人工智能為代表的智能技術(shù)，加快推動人才培養(yǎng)模式改革，使大眾化規(guī)范教育與差異化個體培養(yǎng)得到有機(jī)結(jié)合。機(jī)制創(chuàng)新成為體現(xiàn)人工智能在教育發(fā)展方面的核心動力源和出發(fā)點還有目標(biāo)達(dá)成方向。

　　線上學(xué)習(xí)體驗的“黑科技”當(dāng)中的“超級大班課堂”和“自適應(yīng)學(xué)習(xí)”閉環(huán)功能，目前是探索比較成功，受到家長和學(xué)生推崇的，因為通過這些功能一方面可以真正給孩子們大班課程，小班體驗。充分提升孩子線上學(xué)習(xí)的參與感和獲得感，其中學(xué)伴機(jī)制、一對一連麥、拍照上墻、全體跟讀等功能，都讓課堂趣味性更足，學(xué)習(xí)動力提升。憑借學(xué)生神態(tài)專心圖樣、V笑程度、口型動態(tài)數(shù)量等實時數(shù)據(jù)做出判斷測算，推動課前與課后的整體氛圍效果測算，以學(xué)生為中心，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)路徑。而“自適應(yīng)學(xué)習(xí)閉環(huán)”則通過寬緯度覆蓋的學(xué)生數(shù)據(jù)與教師數(shù)據(jù)，精細(xì)定位雙方在教學(xué)與反饋中的痛點。同時，將實時數(shù)據(jù)通過歸一化的實時計算邏輯，導(dǎo)流實時監(jiān)控反饋，形成用戶專屬畫像，最終基于海量數(shù)據(jù)庫，對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行深度模型計算，以AI賦能學(xué)習(xí)效果提升，最終導(dǎo)向科學(xué)化提分預(yù)測，有效促進(jìn)孩子進(jìn)步。更精細(xì)化的數(shù)據(jù)，帶來更加個性化的專屬體驗，為每個孩子量體裁衣，實現(xiàn)落到實處的進(jìn)步。這就減少了教育資源不夠充分的鄉(xiāng)村學(xué)校和偏遠(yuǎn)地區(qū)的留守兒童教育質(zhì)量。

　　PART 03

　　▉ 教育的發(fā)展

　　對科技的認(rèn)同與不斷突破的欲求是當(dāng)前智能教育探索的方向。未來以AI賦能教育，為千萬孩子帶去一場讓他們真正“學(xué)得好，考得棒”，這是所有目前教育從業(yè)者和新型教育技術(shù)探索的方向與實踐路徑。

　　奧圖碼數(shù)碼科技(上海)有限公司致力于智慧教育驅(qū)動力協(xié)作發(fā)展，歡迎合作垂詢。