2019年,山西省運城市入選“國家智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建區(qū)，兩年來，運城市按照“全市一盤棋、區(qū)域一體化”的原則，堅持“項目突破、培訓支撐、典型引路、績效跟進”的工作思路，推動智慧教育示范區(qū)創(chuàng)建項目持續(xù)深化。

　　構建學生智慧教育“空間”

　　“啟動，運轉，懸停……”日前，在運城市智慧教育示范區(qū)融合創(chuàng)新應用啟動及網(wǎng)絡學習空間應用推進會現(xiàn)場，由運城永濟市實驗小學8名四年級學生編程、設計、用近千個零件制成直徑近1米的摩天輪裝置，引發(fā)參會者極大興趣。

　　永濟市作為運城市智慧教育試點縣，網(wǎng)絡學習空間應用一直走在全市的前列。永濟市實驗小學校長李更新介紹說，目前學校共開通管理者空間81個、校園空間78個、教師空間3495個、學生空間3萬余個，實現(xiàn)了空間應用常態(tài)化。

　　“過去，對班里一個科目測試的數(shù)據(jù)統(tǒng)計至少要近1個小時，現(xiàn)在運用信息化手段只需幾分鐘，而且非常精準�！痹谥腔酆诎迩�，垣曲中學高395班歷史教師王國權告訴記者。

　　垣曲中學是運城市智慧校園示范校，在教學實踐中，教師利用網(wǎng)絡上傳或下載應用課件試題，通過大數(shù)據(jù)對學生情況進行評價。學情一目了然，課堂問題有的放矢，課堂效率獲得了前所未有的提高。

　　“這種‘問診式’課堂模式，打通教與學的堵點，實現(xiàn)了教與學的有效銜接�！痹�曲中學校長吳寶軍說。

　　“近兩年來，在教育專網(wǎng)建設上，運城市完成了市、縣、校三級核心交換節(jié)點、邊緣物聯(lián)設備部署�！边\城市電教館館長解萍介紹，在智慧校園建設上，運城市已完成14所引領校、24所示范校和173所普及校的智慧校園建設任務，包括AI錄播教室、智能化教室、創(chuàng)客教室等各類新型教室655間。

　　創(chuàng)新教師網(wǎng)絡學習空間運用

　　信息技術如何與教育教學深度融合是智慧教育的重中之重，而教師則是其中關鍵的關鍵。

　　“在智慧教育實施過程中，運城市、縣兩級教育行政部門牢牢抓住校長這一關鍵力量，以名校長、名師網(wǎng)絡工作室為抓手，帶動輻射，匯集、共享優(yōu)質資源，助推區(qū)域教育資源優(yōu)質均衡。”運城市教育局局長李明告訴記者。

　　“早讀新方法嘗試”“課堂教學新形式感悟”……在運城市鹽湖區(qū)涑水聯(lián)合雙語學校執(zhí)行校長任玉萍手機的“同事吧”里，這種由教師發(fā)出的“教研帖子”每天不下幾十條。

　　“‘同事吧’兩年里相關記錄達200萬字，跟帖留言1萬多條，真正成為了教師的‘貼心吧’‘成長吧’。”任玉萍說，學校30個班級全部有班級空間，1311個孩子全部有個人空間。

　　李明介紹說，從今年起，運城市教育局將每年評選10名領航校長、100名優(yōu)秀校長，100名優(yōu)秀教師，1000個優(yōu)秀空間典型案例，激勵帶動更多校長和教師開展網(wǎng)絡學習空間創(chuàng)新應用，進一步全面提升網(wǎng)絡學習空間應用水平與層次。

　　推動信息技術教育教學深度融合

　　為進一步推進智慧教育建設，運城市教育局一方面與中央電教館合作，從2021年開始，開展為期三年的“山西運城智慧教育示范區(qū)教師信息素養(yǎng)提升項目”，另一方面，與北師大李玉順教授團隊合作，以課題實施的方式，促進信息技術與教育教學深度融合。目前，全市共計有8大領域27個研究方向近200個子課題開題。

　　在機制建設方面，運城市建立了‘四維一體’的創(chuàng)新發(fā)展機制。李明說：“一是成立市、縣兩級政府智慧教育領導小組，建立智慧教育資金保障制度和網(wǎng)絡安全保障制度;其次，各級教育部門整合基教、電教、教研等力量，成立智慧教育協(xié)同發(fā)展中心;與18家企業(yè)合作，形成智慧教育發(fā)展的產(chǎn)業(yè)鏈;與服務企業(yè)簽訂了為期5年的合作協(xié)議，確保6個大類166項應用場景產(chǎn)品常態(tài)化持續(xù)服務�！�

　　“下一步，我們要進一步將教學資源、技術資源、數(shù)據(jù)資源、人力資源、經(jīng)費資源和政策資源整合到智慧教育中來。加快形成具有運城特色的智慧教育融和創(chuàng)新應用項目，切實促進教育公平和教育質量提升”李明說。