近年來,隨著家長(zhǎng)對(duì)繪本的教育、啟蒙意義的認(rèn)知增強(qiáng),繪本逐漸成為了兒童啟蒙的“第一本書”。同時(shí),技術(shù)的發(fā)展也在不斷豐富兒童繪本的表現(xiàn)形式,讓紙質(zhì)繪本煥發(fā)了新的生命力。

3月5日,華為教育中心正式上線互動(dòng)式繪本課程,聯(lián)合咿啦看書首批上架900多節(jié)精選兒童繪本,憑借“動(dòng)態(tài)場(chǎng)景、真人配音、交互閱讀、游戲互動(dòng)”四大功能,為家長(zhǎng)和兒童帶來了耳目一新的繪本閱讀體驗(yàn)。

易讀性、趣味性,繪本成為兒童啟蒙的“第一本書”

繪本是以繪畫為主,文字為輔的圖書,誕生于17世紀(jì)的歐洲,隨后傳入美洲、日本等地,我們現(xiàn)在使用的“繪本”一詞,就是由日語(yǔ)的“圖畫書”翻譯而來。繪本研究者松居直曾在《我的圖畫書論》一書中指出:“圖畫書的出現(xiàn)和起因在于,在近代社會(huì)的形成過程中,開始承認(rèn)孩子的人格,認(rèn)識(shí)到孩子具有與大人不同的獨(dú)特的內(nèi)在世界�！�

繪本能夠通過豐富的圖畫、色彩等信息,開啟兒童對(duì)世界的認(rèn)知,進(jìn)行思維鍛煉。同時(shí),以圖畫為主的繪本更具趣味性、易讀性,能夠幫助孩子輕松進(jìn)入閱讀的世界。

一本優(yōu)質(zhì)的兒童繪本,可以給孩子帶來多方面的啟蒙:圖文轉(zhuǎn)換激發(fā)的想象力、生活常識(shí)和社會(huì)公識(shí)的啟蒙、觀察力和專注力的培養(yǎng)等,為孩子日后的閱讀和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

交互、趣味、思考,互動(dòng)式繪本為孩子帶來全新閱讀體驗(yàn)

兒童繪本的主要受眾為學(xué)齡前和小學(xué)階段的兒童,但由于不同年齡段孩子的認(rèn)知能力、理解能力處在不同階段,因此所對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方式各不相同。比如學(xué)齡前幼兒主要通過觀察、觸摸等多感官結(jié)合的方式對(duì)世界進(jìn)行探索。圖像和聲音這種更為直觀和生動(dòng)的內(nèi)容更容易幫助幼兒認(rèn)識(shí)世界,進(jìn)行啟蒙引導(dǎo)。而小學(xué)階段的兒童的理解力、表達(dá)力和思考能力進(jìn)一步提高,是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期,因此強(qiáng)調(diào)互動(dòng)、寓教于樂的學(xué)習(xí)方式更容易讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂趣,事半功倍。

針對(duì)學(xué)齡前和小學(xué)階段兒童的認(rèn)知、學(xué)習(xí)特點(diǎn),華為教育中心上線的互動(dòng)式繪本通過“動(dòng)態(tài)場(chǎng)景、真人配音、交互閱讀、游戲互動(dòng)”四大功能,讓孩子融入情境、身臨其境,引導(dǎo)孩子主動(dòng)思考,探索全新的交互體驗(yàn),真正讓繪本成為集閱讀、教育、游戲?yàn)橐惑w的綜合兒童讀物。

動(dòng)態(tài)場(chǎng)景、真人配音:華為教育中心首批上線900多節(jié)互動(dòng)式繪本課程,化身孩子們最喜歡的“動(dòng)態(tài)故事書”,由專業(yè)配音演員進(jìn)行配音,點(diǎn)擊畫面中的人物還可觸發(fā)對(duì)話�；�動(dòng)式繪本不僅將畫面和聲音緊密連接,調(diào)動(dòng)了孩子的視聽感官,讓孩子對(duì)故事情節(jié)的感官體驗(yàn)更立體,還增加了繪本的趣味性和易讀性,讓識(shí)字量有限的幼兒也能輕松愛上閱讀。

交互閱讀:在華為教育中心的互動(dòng)式繪本中,孩子通過點(diǎn)擊畫面中的人物、物品和場(chǎng)景,會(huì)觸發(fā)相應(yīng)的互動(dòng)反饋。這一設(shè)置幫助孩子真正成為閱讀的主體,與故事主人公一起面對(duì)不同的情景和問題,主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)交互機(jī)關(guān)、完成思考。互動(dòng)式繪本中的交互機(jī)關(guān)設(shè)計(jì)不僅能激發(fā)孩子的探索欲,還能鍛煉了孩子的動(dòng)手和思考能力,讓啟蒙和成長(zhǎng)自然發(fā)生。

游戲互動(dòng):除了簡(jiǎn)單的交互閱讀,互動(dòng)式繪本會(huì)根據(jù)繪本主題、情節(jié)設(shè)置穿插相關(guān)的小游戲,需要孩子手腦并用,結(jié)合繪本中的小知識(shí)完成任務(wù)。對(duì)于學(xué)齡前的幼兒可以通過識(shí)別圖形、找不同等游戲鍛煉認(rèn)知能力;對(duì)于小學(xué)階段兒童可以寓教于樂、邊玩邊學(xué),通過將基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)常識(shí)等內(nèi)容融入繪本中的游戲和任務(wù),讓孩子在不知不覺中得到鍛煉,促進(jìn)思維開發(fā)和知識(shí)學(xué)習(xí)。

互動(dòng)式繪本既保留了紙質(zhì)繪本的豐富內(nèi)容,又增添了趣味十足的交互閱讀體驗(yàn),通過充分調(diào)動(dòng)孩子的眼、耳、口、手、腦等器官,讓孩子全感官參與閱讀,從被動(dòng)地接收信息轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地獲取信息,與書中的動(dòng)物、人物、景物進(jìn)行互動(dòng),在快樂中成長(zhǎng)。首批上線的互動(dòng)式繪本中現(xiàn)有90余本可免費(fèi)閱讀,不僅有托馬斯、藍(lán)精靈、大鬧天宮、黑貓警長(zhǎng)等系列,還有更多國(guó)際獲獎(jiǎng)繪本,活動(dòng)時(shí)間截至2021年3月31日�？靵砗腿A為教育中心一起,帶領(lǐng)孩子進(jìn)入多彩有趣的繪本世界吧!