2015年國家教育部、工商總局、質(zhì)檢總局、國家標(biāo)準(zhǔn)委聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生校服管理工作的意見》(以下簡稱《意見》)，同年，國家標(biāo)準(zhǔn)委批準(zhǔn)發(fā)布的《中小學(xué)生校服》國家標(biāo)準(zhǔn)(以下簡稱“校服新國標(biāo)”)開始實施。

　　如今，中國校服產(chǎn)業(yè)變革已進(jìn)入第二個五年期，產(chǎn)業(yè)變革進(jìn)入新的階段，長期困擾校服產(chǎn)業(yè)發(fā)展的痼疾需得到科學(xué)有效的指導(dǎo)，公開、透明、全面覆蓋的產(chǎn)業(yè)環(huán)境亟需跟上。校服質(zhì)量科學(xué)管控、營商環(huán)境公平開放、校服育人審美功能進(jìn)一步挖掘，成為這一階段校服產(chǎn)業(yè)變革的新課題。

　　供給側(cè)改革效果顯著 科學(xué)管理指引行業(yè)發(fā)展

　　“校服新國標(biāo)”中對校服棉含量、起球、耐摩擦等多項指標(biāo)做出了嚴(yán)格要求，《意見》中對于校服的選用和采購也提出了相關(guān)要求。兩份文件的頒布和實施，推動了校服產(chǎn)業(yè)的供給側(cè)改革。

　　在校服質(zhì)量方面，根據(jù)國家市場監(jiān)督管理局公布的最新數(shù)據(jù)，2019年全國各地方市場監(jiān)管部門共開展學(xué)生服產(chǎn)品監(jiān)督抽查1580批次，平均合格率為91.1%，相比2018年提升5.1%，這一數(shù)據(jù)與2015年前校服抽檢合格率偏低形成鮮明對比�！靶７�新國標(biāo)”的頒布，大幅提高了校服的質(zhì)量安全水平，實現(xiàn)了中國校服標(biāo)準(zhǔn)與國際接軌。

　　在校服選用和采購方面，《意見》發(fā)布后，以上海、江蘇、廣東為代表的部分經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)積極響應(yīng)，并根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況制訂具體實施意見、規(guī)范流程和統(tǒng)一采購合同，越來越多的家長委員會參與到校服選購的過程中，呈現(xiàn)出公平、公正、公開的趨勢。

　　校服產(chǎn)業(yè)結(jié)束“蒙面奔跑”狀態(tài) 仍需多方助力

　　2019年全國兩會期間，現(xiàn)四川民革專職副主委曾蓉在《關(guān)于推動優(yōu)質(zhì)供給，杜絕劣質(zhì)校服的提案》中指出，目前各省份對校服管理的方式不同、效果迥異，有地區(qū)仍出現(xiàn)“劣質(zhì)校服”、“丑校服”，在改進(jìn)校服美感、幫助中小學(xué)生增強(qiáng)文化自信的同時，應(yīng)重點破除限價及“地方保護(hù)”，深化質(zhì)量管理。

　　提案提出后的兩年時間里，各地各部門相繼推出了相應(yīng)政策措施來疏導(dǎo)校服機(jī)制中的“堵點”，管理趨于科學(xué)化、規(guī)范化，但部分地方保護(hù)現(xiàn)象依舊存在，校服管理的地方割據(jù)現(xiàn)象明顯，機(jī)制落地的點陣分布亟需形成點面結(jié)合。

　　廣東廢除校服相關(guān)不合理意見 踐行產(chǎn)業(yè)科學(xué)管理

　　2021年2月25日，廣東省教育廳、廣東省市場監(jiān)督管理局決定自3月5日起廢止《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生校服管理的意見》，全面清理政府采購領(lǐng)域妨礙公平競爭的規(guī)定和做法，以促進(jìn)市場公平競爭、優(yōu)化營商環(huán)境。校服產(chǎn)業(yè)的科學(xué)管理，需要監(jiān)管部門從單一的行政管理模式逐漸轉(zhuǎn)換到對學(xué)校、家長、社會等多方參與機(jī)制的保障上來，借助創(chuàng)新的技術(shù)、科學(xué)的手段提供指導(dǎo)依據(jù)，確保多方協(xié)力，多地推進(jìn)。

　　2020年10月15日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》，中國的校服產(chǎn)業(yè)在過去五年中發(fā)生了積極有效的變革，越來越多地發(fā)揮審美育人功能。未來的五年需各方共同協(xié)力，建設(shè)更加公開透明的產(chǎn)業(yè)環(huán)境，全面激活供給側(cè)創(chuàng)新能力，共同保障學(xué)生健康、安全和審美培養(yǎng)。

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