如何實現(xiàn)“面向人人”的學校體育?如何讓校園美育浸潤到每名學生?近日，東華大學召開體育美育工作推進會，出臺“關于進一步加強新時代體育、美育工作的實施辦法”，全面啟動教學改革，明確具體工作任務表，真抓實干，把體育、美育從“軟要求”變?yōu)椤坝仓笜恕薄?

　　近年來，東華大學以體育項目為依托，通過課堂教學、社團活動、課余競賽三結合不斷擴大“以體育人”平臺。2002年推出“三個自主”體育教學俱樂部改革，2016年開始推進“大學體育個性化”教學改革，將傳統(tǒng)體育課改為學生可自由選擇參加的體育俱樂部，讓體育課變成學生愛學樂學的“香餑餑”，培養(yǎng)了一批以普通學生為主的高水平運動隊。

　　“深入推進體育大課堂，堅持典型引領和整體推進相結合。”該校體育部黨總支書記沈潔告訴記者，新出臺的實施辦法更加關注“面向人人”，更加關注學生對優(yōu)質體育資源的多元需求，努力讓學生參與的“每一次體育教學課、每一次課外體育活動、每一場體育競賽”成為體育育人大課堂。

　　“2014年制定的高校學生千米長跑國家標準，已將及格線從3分多鐘延長到了4分多鐘，但學生中的不合格率依然不低�！睎|華大學體育部主任朱江華介紹，針對學生的整體狀況，實施辦法可謂想盡了“辦法”。

　　比如，“144個總學時的必修課分為4個學期開設”，把課程時間拉長，最終讓每名修課學生形成體育運動的習慣，掌握一門可終身為伴的體育技能�！敖ㄔO不少于60個學生體育類社團”“以體育社團、運動隊等形式保證學生每周3次課外體育鍛煉，將課外活動作為考試內容”“體育類公共選修課成績計入學分”等舉措則把課程變寬，力爭實現(xiàn)學生體育鍛煉課內外一體化，讓校園體育活動惠及每一名學生。

　　“與中央要求對標，與成才需求對表，‘弱于體美’仍是尷尬現(xiàn)實�！痹谕七M會上，東華大學黨委書記劉承功表示，一定要把“想法”變“做法”，以實際行動破解“五育”發(fā)展不平衡不充分問題。

　　針對學校美育工作中缺少抓手、資源有限、師資不足等問題，東華大學也進行了針對性的破解。立足紡織、服裝等學科優(yōu)勢，東華大學提出了全�！耙槐P棋”的美育工作機制，將時尚設計學科發(fā)展與美育工作開展有機結合，形成獨具特色的美育育人機制。東華時尚周、畢業(yè)展演季、時尚設計展演……設計類專業(yè)輪番上演的校園活動也為其他專業(yè)學生的藝術實踐活動提供了便利，“美在身邊、人人向美”的校園氛圍給更多的學生帶來了沉浸式體驗。以學科建設引領美育改革，探索美育與專業(yè)課程的契合點。截至目前，東華大學已經(jīng)開設了“中國民族音樂賞析”等106門藝術類課程，學生的選擇多了，興趣也更濃了。

　　在充分發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢的基礎上，東華大學還積極拓展校外資源，與上海當代藝術博物館、復星藝術中心、上海蘇寧藝術館等單位合作共建學生美育實踐基地，打通校園內外藝術場館間的“墻”，為學生全員常態(tài)化藝術實踐創(chuàng)造條件。