《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》是貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，推進新時代學校美育改革發(fā)展與高質量建設的指導性文件�！兑庖姟吩陧攲釉O計上具有戰(zhàn)略高度，提出的總體要求和發(fā)展目標也十分明確，尤其是改革措施十分具體，讓我們開展學校美育工作有了明確的改革方向和強有力的政策支持。

　　一是要以習近平總書記關于教育的重要論述為根本遵循，在思想認識上把加強和改進學校美育工作與堅持立德樹人的根本方向有機統(tǒng)一起來。總書記在給中央美術學院老教授的重要回信中強調指出，做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。這為加強和改進新時代學校美育工作明確了方向和目標。中辦、國辦印發(fā)的《意見》，對美育工作“為什么做”“做什么”和“怎么做”提出了明確要求和具體舉措。學校美育是立德樹人的重要載體，美育不僅僅是一堂課、一次活動，而是對學生的思想素質、人文修養(yǎng)、審美能力、精神境界全面培養(yǎng)的全方位、全過程育人，是學生全面發(fā)展不可缺少的“營養(yǎng)基”，它肩負著培養(yǎng)擔當中華民族偉大復興大任的一代新人的重要使命。一百年前，一批教育文化先賢呼吁和倡導美育，但總體上看美育的發(fā)展進程是曲折和緩慢的。今天，美育被提到時代的高度，前所未有地受到重視，這是美育發(fā)展的新機遇，我們要以此為契機，把學校美育工作做出氣勢，做出成效，做得更好。

　　二是《意見》明確提出了加強和改進新時代學校美育工作的總目標、時間表和任務圖，這就需要我們找出薄弱環(huán)節(jié)，補足短板，集中解決突出問題。從學校美育工作現狀來看，當前需要迫切解決的是師資隊伍建設問題。就全國范圍而言，美育師資在數量上還有一定的缺口，在質量上仍需要加強提高，無論哪個階段的美育教學都需要教師具有扎實的美育基本功和強烈的美育使命感。在這方面，需要首先加大美育師資的培養(yǎng)力度，不斷提高美育教師培養(yǎng)質量。在美育教師的培養(yǎng)過程中，我們要充分考慮美育的跨學科性質和實踐性特點，要賦予學生認識美、鑒賞美、表現美、創(chuàng)造美的全面能力素養(yǎng)。這方面工作，建議由教育部和各地教育部門以《意見》的精神為指導，舉辦不同層次的美育師資培訓班，爭取在較短時間內提高美育師資隊伍的整體素質。其中，藝術院校有比較完備的學科體系和豐富的教學資源，除了做好自身的美育工作之外，還有責任為各級各類美育師資的培訓作出應有的貢獻，尤其要把優(yōu)質資源向西部地區(qū)、邊遠地區(qū)傾斜。

　　三是《意見》明確要求美育教材建設要凸顯中華美育精神，加強教材體系建設，這就要求教材編寫要扎根中國，體現國家和民族基本價值觀，構建大中小一體化美育教材體系。建設什么樣的教材體系，教材傳授什么內容，倡導什么價值，體現國家意志，是國家事權。為此，《意見》強調教材要充分體現思想性、民族性、實踐性、系統(tǒng)性。應該說，美育教材建設特別是基礎教育階段的美育教材近年來取得了令人矚目的成果，但從構建大中小一體化教材體系來看，從新時代學校美育改革發(fā)展的更高要求來看，從滿足廣大學生對豐富優(yōu)質的美育教學資源的迫切期待看，美育教材體系建設和質量提升的任務還很艱巨，特別是學校美育教材如何體現中華美育精神，體現新時代特點，體現美育教材的人文內涵和實踐性特征等，都要組織力量進行專題研究，以便能夠真正編寫出學生喜歡、教師好用、育人價值高的優(yōu)質美育教材，為全面加強和改進新時代學校美育工作提供教材保障。

　　(作者系中央美術學院院長，原載《光明日報》)