為進一步推動信息技術與教育的深度融合，助力課堂教學改革，促進學生在信息化環(huán)境下學習能力的培養(yǎng)以及教師教學模式的優(yōu)化與創(chuàng)新。近年來，霍邱縣大力開展“智慧課堂”進校園活動，全縣99所學校和教學點完成智慧學校建設，為全縣廣大師生構筑了高效、智能化學習環(huán)境。

　　日前，霍邱縣三流鄉(xiāng)兩所小學老師利用天立泰智慧課堂為孩子們上了兩堂公開課，記者在課堂上看到，學生們?nèi)耸忠慌_平板電腦，用來隨時查閱老師推送的教學信息。在傳統(tǒng)課堂上，教師備課、授課大多根據(jù)經(jīng)驗，缺少對學情的深入調(diào)查分析，費時費力又難有效果，天立泰智慧課堂則在一定程度上彌補了這塊短板。

　　依托人工智能與大數(shù)據(jù)技術，一方面，教師可以提前布置預習作業(yè)并根據(jù)完成情況分析學情，預設教學重難點，實現(xiàn)以學定教;另一方面，教師能布置隨堂測驗，實時掌握學生的學習進度，并動態(tài)調(diào)整教學設計。

　　三流鄉(xiāng)南園小學學生從蕊開心的向記者介紹自己的“小秘書”，自從有了這個“小秘書”，課堂上的學習內(nèi)容都變得生動有趣，平板電腦成了她最愛不釋手的學習小幫手。上課時有它，考試時有它，作業(yè)時也有它�！袄蠋熅湍敲床毁M力氣地一點，大屏幕中的圖片就飛快地傳到了我們的平板當中并顯示了出來。在平板上答題也十分有趣。老師只要把題目發(fā)出來，我們就立馬能接收到�！蓖瑢W們答題后的數(shù)據(jù)也會呈現(xiàn)在老師的平板當中，班級的答題正確率怎么樣，老師一目了然。這就是平板最大的優(yōu)勢之一。

　　三流鄉(xiāng)六一小學教師蔣海楠介紹到，智慧課堂軟件使用十分方便，有利于學生的學習和老師的教學。學生們?nèi)耸忠慌_的平板電腦，大大提高了學生們對學習的積極性，我們老師也可以利用這樣的教學設備，隨時隨地查看學生的學習情況、備課以及相關的教研工作，讓課堂真正實現(xiàn)了無紙化教學，減輕了我們很多的工作量。

　　報道中，三流鄉(xiāng)南園小學教師潘明岳表示，智慧課堂能夠增強師生之間的互動性，教師通過智慧課堂軟件中的提問、分組討論、搶答等功能，讓課堂成為學生的課堂，學生成為學習的主人。教師也能夠通過智慧課堂掌握學生的實時動態(tài)，例如：學生的課堂參與情況、問題回答的正確率等等。并且智慧課堂里大量的教學資源，以及易講堂備課助手里的工具都可以協(xié)助老師制作屬于自己的個性教案�！�

　　截止目前，天立泰智慧課堂已在安徽省十三個縣區(qū)全面落地使用，前期我們已通過線上交流指導、線下駐點培訓等各種方式，確保各縣區(qū)學校真正將智慧課堂熟練使用。在未來的教學中，信息技術與教育教學將進一步深度融合，通過信息技術共享優(yōu)質資源，解決一些薄弱學校及鄉(xiāng)村小規(guī)模學校教育資源匱乏的問題。借助互聯(lián)網(wǎng)，真正為教育插上騰飛的翅膀。

    更多信息請查看企業(yè)專區(qū)：http://m.mattsalter.com/cp54187