為什么說現(xiàn)階段是探索教學(xué)創(chuàng)新的最好時機呢?從下面這場教學(xué)工作會議中或許你能查找出一些端倪。前不久，山東藝術(shù)學(xué)院召開了本�？平虒W(xué)工作視頻會議，副院長楊西國主持了本次會議。來自長清、文東兩校區(qū)的各教學(xué)單位教學(xué)副院長、教學(xué)科研辦公室主任、教務(wù)處全體人員應(yīng)用青鹿多點互動智慧教室參與到新學(xué)習(xí)教學(xué)工作的討論中。

　　山東藝術(shù)學(xué)院兩校區(qū)遠程會議

　　會上，楊西國副院長就進一步貫徹落實《綱要》提出要求。他指出，教育部將選出一批課程思政建設(shè)先行校、一批課程思政教學(xué)名師和團隊，推出一批課程思政示范課程，建設(shè)一批課程思政教學(xué)研究示范中心，設(shè)立一批課程思政建設(shè)研究項目，希望各教學(xué)單位在這“五個一批”中找準(zhǔn)自身定位，本著實事求是、改革創(chuàng)新的精神和開放的視野，結(jié)合實際拿出切實可行的實施方案。

　　教務(wù)處處長彭麗對教育部近日下發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》(以下簡稱“《綱要》”)進行了政策解讀，并對近期學(xué)校本�？平虒W(xué)工作進行了安排。

　　與會人員逐一回顧總結(jié)了全國高等教育戰(zhàn)線2019年的工作成果，制定了2020年工作規(guī)劃。應(yīng)用青鹿智慧教室的遠程互動功能，長清、文東兩校區(qū)的教學(xué)負責(zé)人能實時參與會議議題的討論。在保證會議質(zhì)量的前提下，青鹿多點互動智慧教室不僅解決了不同校區(qū)教學(xué)會議的通勤難題，還能自動保留會議記錄，便于參會人員會后回顧、學(xué)習(xí)。

　　會議也回顧了學(xué)校在線上教學(xué)取得的教學(xué)成果。疫情期間在線教學(xué)的橫空出世，為學(xué)校提供了一個解決傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式困境的良好契機。在線教學(xué)改變的不僅僅是上課的方式，更是教學(xué)理念與模式。

　　當(dāng)前，藝術(shù)類的在線課程建設(shè)經(jīng)驗本就不多，許多專業(yè)課程的線上教學(xué)設(shè)計大多也處于摸索階段。在線教學(xué)期間，師生借助信息化技術(shù)，開展了多種形式的課堂互動，并通過教學(xué)反饋將課前、課中、課后打造成一個完整的教學(xué)閉環(huán)，為復(fù)課后的教學(xué)創(chuàng)新積累了經(jīng)驗。

　　目前，山東藝術(shù)學(xué)院逐步恢復(fù)日常教學(xué)，金課建設(shè)、課程改革在經(jīng)歷了半年的停滯后再次被提上日程。未來，青鹿智慧教室將為學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新的探索提供技術(shù)與空間的支撐，相信山東藝術(shù)學(xué)院的老師們能夠探索出藝術(shù)教學(xué)的新模式!

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