高效的送餐服務不僅可以有效降低餐廳成本，同是還可以提高營業(yè)受益,避免消費者等待太久，同時也能提高整體的服務質量。

　　餐廳服務智能化還需要一段時間才能普及，為了讓孩子們更有參與意識，了解其中的原理，八爪魚教育STEAM課程《機械服務員》正式上線。本課程從餐飲業(yè)服務員因忙碌送餐等工作無暇及時回應客人需求的問題入手，引導孩子們了解有軌送餐機器人的組成結構以及工作原理，設計并制作送餐機器人模型，感受機器人的社會應用價值。

　　STEAM課程《機械服務員》主要針對初一年級的學生，共16課時。

　　課程內容包括送餐機器人的移動機構的組成、巡線傳感器的工作原理、變量賦值、函數(shù)、嵌套循環(huán)和復合條件句等相關知識。

　　搭建并編程操控送餐機器人，掌握實現(xiàn)其巡線送餐、智能避障、返回起點等功能的方法和技能，學生在實地仿真測試機器人，并分析測試結果來調試機器人。

　　本課程著重培養(yǎng)學生的計算思維能力、問題解決能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

　　STEAM課程《機械服務員》的主要課程目標包括：

　　一、知識與技能

　　· 創(chuàng)建明確命名的變量和重復調用的函數(shù)，提高程序的可讀性。

　　· 設計編寫和迭代混合結構程序，包括嵌套循環(huán)和復合條件句。

　　· 能夠結合簡單的實際問題，分析任務需求，設計富有創(chuàng)意的解決方案。

　　· 能理解機器人程序、硬件部件的測試與調整的作用及簡單原理。

　　二、過程與方法

　　· 通過實例模仿，理解算法的概念與作用，以及算法與程序的關系。

　　· 通過使用圖形模塊設計含有綜合結構的程序，并下載到機器人上執(zhí)行，了解控制系統(tǒng)的工作原理及使用方法。

　　· 通過從合理性和應用價值等方面對機器人作品進行分析、評價，能夠提出改進方案或設想 。

　　三、情感態(tài)度與價值觀

　　· 深入感受算法和程序設計在解決問題過程中的地位和作用，感悟算法的價值。

　　· 積極創(chuàng)意解決更多實際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實踐能力 。

　　· 能從日常生活中發(fā)現(xiàn)可以借助機器人技術解決的簡單問題，能客觀評價機器人的社會價值及其與人類的關系。

　　《機械服務員》STEAM課程是一門以項目式教學開展的跨學科課程，以基于建構主義理論的5E教學模式作為指導，結合了基礎教育信息技術課程標準與美國CSTA課程標準。學習完《機械服務員》的孩子們，能夠了解到送餐機器人背后的運作原理，并能將它們建造出來，真正投入使用。

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