讀書識(shí)字，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，是廣大學(xué)子步入校園的頭等大事。5G、人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的發(fā)展，給校園中的教與學(xué)注入了新的活力。

　　當(dāng)前，銳學(xué)堂聚焦于教學(xué)難點(diǎn)和管理痛點(diǎn)，致力于探索智慧教育與5G、人工智能結(jié)合的應(yīng)用場(chǎng)景，把科技前沿的“黑科技”融合于智慧教育，除了能夠提升教學(xué)質(zhì)量、讓學(xué)習(xí)更富趣味性外，其在保障智慧課堂的流暢性使用、提高校園監(jiān)管水平方面也同樣具有相當(dāng)重要的價(jià)值。

　　據(jù)了解，銳學(xué)堂產(chǎn)品主要服務(wù)于教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校管理者、教育管理部門，主要圍繞學(xué)校教、學(xué)、管、評(píng)、研核心業(yè)務(wù)，充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、人工智能技術(shù)，結(jié)合現(xiàn)代優(yōu)秀教學(xué)理論成果，為教師在日常教學(xué)中提供豐富的教學(xué)資源和高效的教學(xué)工具，幫助教師進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，為教師減負(fù)增效;為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)功能，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率;幫助家長(zhǎng)隨時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，有效監(jiān)督輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí);為管理部門提供大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，幫助其了解區(qū)域整體教學(xué)情況，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)管理決策。

　　“5G+教育”：高效無延時(shí)

　　2019被稱為5G元年。5G的到來引起各界的廣泛關(guān)注。借助5G網(wǎng)絡(luò)超寬帶、超低時(shí)延、海量連接、超高可靠性的特性，智慧教育將在教學(xué)效果、教學(xué)智能、教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)網(wǎng)絡(luò)覆蓋等方面得到極大的提升，實(shí)現(xiàn)沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)、豐富靈活的教學(xué)方法、高速快捷的用戶組網(wǎng)與接入。

　　據(jù)悉，以5G、AI為基礎(chǔ)的銳學(xué)堂智慧教育，倡導(dǎo)的是師生互動(dòng)和課堂教學(xué)效果提升，即通過AI技術(shù)讓知識(shí)“動(dòng)起來”“炫起來”，激發(fā)學(xué)生上課的積極性。換句話說，AI、5G等技術(shù)應(yīng)該成為課堂教學(xué)的助手，成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提升能力的助手。

　　受到傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)限制，傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)存在無法滿足數(shù)據(jù)高并發(fā)，易受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響斷網(wǎng)、卡頓等問題。銳學(xué)堂智慧教育將通過5G網(wǎng)絡(luò)與其自主研發(fā)的離線服務(wù)器設(shè)備的部署，利用無線網(wǎng)絡(luò)連接教師端、學(xué)生端、資源存儲(chǔ)端以及后臺(tái)算法，讓整個(gè)系統(tǒng)無障礙運(yùn)轉(zhuǎn);同時(shí)通過智能緩存、智能網(wǎng)絡(luò)、基于5G的智能WIFI和智能管理等創(chuàng)新應(yīng)用，讓“無網(wǎng)授課”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，并使得教室網(wǎng)絡(luò)部署成本大幅下降。

　　5G的大帶寬、低延時(shí)能為革新教育痛點(diǎn)提供新的生產(chǎn)力。目前，銳學(xué)堂將5G、AI等前沿技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域，這些應(yīng)用只是冰山一角，其多元化應(yīng)用尚未全面推開。相信在不遠(yuǎn)的將來，5G、AI等前沿技術(shù)將在遠(yuǎn)程教研、德育開展等教育行業(yè)各細(xì)分場(chǎng)景為教師和學(xué)生提供更多、更好的體驗(yàn)，并為家校聯(lián)系提供更多便利。

　　“AI+大數(shù)據(jù)”：精準(zhǔn)教學(xué)，課堂高效

　　銳學(xué)堂一直專注于基于數(shù)據(jù)的教學(xué)產(chǎn)品探索，大數(shù)據(jù)智能學(xué)習(xí)技術(shù)、大數(shù)據(jù)智能挖掘技術(shù)和混合云教育服務(wù)技術(shù)均在國(guó)內(nèi)領(lǐng)先。通過“5G+AI”應(yīng)用于教學(xué)與管理中，從招生開始，到學(xué)生進(jìn)入校園，再到學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)品德，直至最后畢業(yè)，智慧教育應(yīng)用將輔助教學(xué)深入教師教學(xué)成果評(píng)定、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)試等方方面面。從一開始利用AI技術(shù)為每一個(gè)學(xué)生建立一張基于數(shù)據(jù)的畫像，圍繞著畫像來給學(xué)生提供各種各樣的服務(wù)，把整個(gè)智慧化的教育納入學(xué)生學(xué)習(xí)過程中。

　　基于智慧課堂自動(dòng)采集學(xué)生數(shù)據(jù)，可收集學(xué)生在練習(xí)、活動(dòng)、小組討論、自主學(xué)習(xí)、作業(yè)、錯(cuò)題學(xué)習(xí)等不同學(xué)習(xí)活動(dòng)中的成績(jī)、學(xué)習(xí)行為、參與情況，對(duì)學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)熱度和思維深度進(jìn)行全面分析，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中及時(shí)進(jìn)行學(xué)業(yè)短板診斷及學(xué)業(yè)優(yōu)勢(shì)識(shí)別，科學(xué)管理自己的學(xué)習(xí)，以數(shù)據(jù)幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我和完善自我，通過精準(zhǔn)學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞和糾正學(xué)習(xí)行為，有效支撐學(xué)生開展個(gè)性化學(xué)習(xí)。

　　AI時(shí)代，教師和學(xué)生之間早已不再是教師單向輸出，學(xué)生被動(dòng)接受，而是變成了師生間的雙向互動(dòng)。借助平板采集學(xué)生微表情和學(xué)習(xí)行為，基于人工智能技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的面部表情和情緒識(shí)別，并對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、場(chǎng)景、行為和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行關(guān)聯(lián)分析，有效分析學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況和教學(xué)活動(dòng)落實(shí)效果，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)與知識(shí)障礙點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生開展合理有效的學(xué)習(xí)行為。

　　“AI+智能識(shí)別”：全題型智能批改

　　最近幾年，有不少能夠?qū)�選擇、判斷等客觀題進(jìn)行批改的教學(xué)產(chǎn)品。但到目前為止，能夠?qū)崿F(xiàn)主觀、客觀全題型智能自動(dòng)批改的教學(xué)產(chǎn)品在業(yè)內(nèi)依舊罕見，教師們經(jīng)常要花大量時(shí)間來批改材料分析、寫作等主觀題。據(jù)了解，銳學(xué)堂從創(chuàng)立到現(xiàn)在一直致力于教育核心領(lǐng)域的課堂教學(xué)，提供針對(duì)互動(dòng)課堂教學(xué)的智慧學(xué)習(xí)整體解決方案。通過人工智能識(shí)別技術(shù)的加持，結(jié)合用戶需求，持續(xù)迭代智慧課堂產(chǎn)品。最新迭代的智能批改產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)了全科目、全題型的手寫識(shí)別與智能批改，批改后還能對(duì)成績(jī)進(jìn)行多維度分析，將教師從重復(fù)的批改工作中釋放，從而有更多時(shí)間去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教。當(dāng)批改這個(gè)教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)從人為轉(zhuǎn)變到機(jī)器進(jìn)行的時(shí)候，AI智能批改的準(zhǔn)確率遠(yuǎn)大于手動(dòng)批改，在批改速度上，AI更是遠(yuǎn)勝。銳學(xué)堂智能批改產(chǎn)品的問世，得益于公司技術(shù)團(tuán)隊(duì)與教研團(tuán)隊(duì)的通力協(xié)作，團(tuán)隊(duì)始終專注于教育信息化產(chǎn)品研發(fā)，專注于課堂教學(xué)研究。銳學(xué)堂不做概念，只踏實(shí)地做對(duì)用戶和教育行業(yè)真正有用的事情。銳學(xué)堂智能批改新產(chǎn)品必將引發(fā)又一次革命。

　　普通紙筆：“紙筆課堂”，筆跡回放

　　“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代，并不意味著要扔掉紙和筆。銳學(xué)堂首次發(fā)布的“紙筆課堂”是在智慧教學(xué)環(huán)境下以云資源為基礎(chǔ)、以教師基于教室大屏的Windows端與學(xué)生(普通筆紙+答題器)應(yīng)用終端互動(dòng)為手段、以數(shù)據(jù)分析及學(xué)生成長(zhǎng)為核心，充分利用各種先進(jìn)的信息技術(shù)和豐富的教學(xué)資源讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展，全面提升課堂的參與廣度、學(xué)習(xí)熱度和思維深度，從而提高教學(xué)效率。全新的“紙筆課堂”充分利用智能書寫交互、數(shù)據(jù)分析、云計(jì)算等新技術(shù)，以課堂需求為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生通過智能終端的快速接入，手寫輸入答題，它可以還原每一位學(xué)生的解題過程和答題思路、答題速度，讓教師更直觀、清晰地了解學(xué)生的整體水平，從而進(jìn)行重點(diǎn)突破、有的放矢，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)并提高教學(xué)質(zhì)量。比如，小學(xué)階段的孩子在習(xí)慣培養(yǎng)上有一項(xiàng)非常重要，即“書寫習(xí)慣的培養(yǎng)”，尤其在筆畫順序上。通過傳統(tǒng)作業(yè)模式是無法完全了解孩子書寫時(shí)的筆畫順序的，而通過銳學(xué)堂的“紙筆課堂”可解決這一問題，學(xué)生在自己的普通作業(yè)本上書寫完成后提交給教師，教師可以像觀看視頻一樣回放學(xué)生的筆跡，這時(shí)學(xué)生的筆順一目了然。

　　銳學(xué)堂“紙筆智慧課堂”貫穿課前、課中、課后全流程，教師可以通過平臺(tái)進(jìn)行備課、教學(xué)、發(fā)布及批改作業(yè)，學(xué)生能夠依托平臺(tái)上課、預(yù)習(xí)及寫作業(yè)。另外通過資源及數(shù)據(jù)的云端互聯(lián)，能夠打破學(xué)習(xí)空間和時(shí)間限制，教師和學(xué)生可輕松穿越課上課下，真正實(shí)現(xiàn)信息化環(huán)境下的無縫學(xué)習(xí)。

　　“5G+AI”應(yīng)用于教育從本質(zhì)上看是對(duì)傳統(tǒng)教育進(jìn)行底層重構(gòu)，是一種意識(shí)、一種素養(yǎng)、一種習(xí)慣，是一場(chǎng)顛覆性變革。銳學(xué)堂將通過將前沿技術(shù)與教學(xué)場(chǎng)景深度融合，向更多邊遠(yuǎn)山區(qū)、貧困地區(qū)輻射先進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源，提供更多的現(xiàn)代化、創(chuàng)新性教育手段，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，助力區(qū)域教育更優(yōu)質(zhì)、更均衡、更公平地發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。