4月13日，對(duì)于北京市中小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)特殊的日子。從這天起，居家線(xiàn)上學(xué)科學(xué)習(xí)正式開(kāi)啟。此前，各學(xué)科的新課本已經(jīng)以無(wú)接觸方式發(fā)到每個(gè)同學(xué)手中，期盼已久的居家學(xué)習(xí)終于“轉(zhuǎn)段”了。

　　“即便未來(lái)疫情結(jié)束，這種線(xiàn)上線(xiàn)下混合供給的教學(xué)模式將持續(xù)發(fā)展優(yōu)化下去，給線(xiàn)下課堂減負(fù)，激活更多教育能量�！北本┦薪涛�新聞發(fā)言人李奕表示，此次開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)科教學(xué)，不是簡(jiǎn)單地把課程搬到網(wǎng)上，更不是課時(shí)和教材的線(xiàn)性壓縮和裁剪，而是形成教育新供給。

　　非常時(shí)期的日常學(xué)習(xí)，北京孩子進(jìn)行得順利嗎?本報(bào)記者在線(xiàn)上學(xué)習(xí)首日進(jìn)行了深入采訪(fǎng)。

　　課時(shí)減半，能靠提高效率解決嗎?

　　據(jù)了解，此次北京開(kāi)啟最大范圍的線(xiàn)上教學(xué)在課時(shí)上與課堂教學(xué)明顯不同——小學(xué)階段每節(jié)課不超過(guò)25分鐘，中學(xué)階段每節(jié)課不超過(guò)35分鐘。

　　“反復(fù)演練、反復(fù)打磨、集體攻關(guān)、精確到分到秒，老師把課標(biāo)和教學(xué)爛熟于胸，砸得實(shí)實(shí)的，確保技術(shù)上不掉線(xiàn)。”北京景山學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)徐蕾認(rèn)為，提高線(xiàn)上課堂質(zhì)量是提高教學(xué)效率的必要條件。

　　把課程內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，分解成不同的“任務(wù)包”，是北京市第十二中學(xué)的方案。以語(yǔ)文課為例，該校把語(yǔ)文“整本書(shū)閱讀”設(shè)置為“線(xiàn)上教學(xué)”與“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”相結(jié)合的等級(jí)，并做好預(yù)習(xí)作業(yè)的布置，及時(shí)匯總預(yù)習(xí)作業(yè)中的問(wèn)題，以提高課堂實(shí)效。

　　北京市第十二中學(xué)初中部副校長(zhǎng)殷國(guó)慶認(rèn)為，對(duì)于較高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，提高課堂效率，必須從兩個(gè)方面發(fā)力。一方面，教師要通過(guò)高質(zhì)量的問(wèn)題鏈和任務(wù)串吸引學(xué)生高效聽(tīng)講;另一方面，就是充分的預(yù)習(xí)和課后的再思考、再練習(xí)。

　　課前組織深度教研，是北京市朝陽(yáng)區(qū)垂楊柳中心小學(xué)的“法寶”。該校以年級(jí)組和學(xué)科組兩個(gè)途徑展開(kāi)備課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際在課前組織深度教研，對(duì)授課內(nèi)容、方式、評(píng)價(jià)等進(jìn)行細(xì)致分解。在每周集體備課的基礎(chǔ)上，精心編制年級(jí)課表，確保線(xiàn)上學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

　　線(xiàn)上為主，防得住小胖墩小眼鏡嗎?

　　每天至少有半天時(shí)間在線(xiàn)上學(xué)習(xí)，孩子眼睛能不能承受?必要的體育運(yùn)動(dòng)能不能保證?連日來(lái)，能不能處理好線(xiàn)上教學(xué)與保證健康成長(zhǎng)之間的關(guān)系，始終是不少家長(zhǎng)擔(dān)心的問(wèn)題。

　　記者在走訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)，不少中小學(xué)校都出臺(tái)了相應(yīng)措施。北京市東城區(qū)黑芝麻胡同小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源帶專(zhuān)門(mén)給全體小學(xué)生準(zhǔn)備了“健康作業(yè)”——窗邊遠(yuǎn)眺、保證每日睡眠10小時(shí)、早晚刷牙等。學(xué)校給出了宏觀建議：學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)每30至40分鐘讓眼睛休息10分鐘，遠(yuǎn)眺放松、閉目休息，堅(jiān)持每日上下午各一次眼保健操。

　　北京景山學(xué)校專(zhuān)門(mén)在每?jī)晒?jié)課之間，安排眼保健操、廣播體操和書(shū)面寫(xiě)字的專(zhuān)用時(shí)間;北京市十二中要求學(xué)生記筆記或書(shū)寫(xiě)驗(yàn)算過(guò)程，課后以其他方式交流反饋，不占用線(xiàn)上時(shí)間，以此減少師生的視覺(jué)疲勞。

　　北京市第一六六中學(xué)及附屬校尉胡同小學(xué)將“云健身”作為線(xiàn)上教學(xué)首日的一個(gè)重要主題，在公眾號(hào)上隆重推出。通過(guò)創(chuàng)新形式讓學(xué)生趣味“健身”，動(dòng)員學(xué)生自己組織“微課堂”，分享如何“控體健身”。該校學(xué)生還把體重管理列成算式，把食物營(yíng)養(yǎng)成分、能量配比列成表格，通過(guò)自己學(xué)到的知識(shí)分析研究，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告供全校分享。

　　李奕表示，學(xué)生的健康成長(zhǎng)始終是北京市教育主管部門(mén)最關(guān)心的問(wèn)題，在此之前進(jìn)行了深入的研討，以制度安排的形式部署到教學(xué)一線(xiàn)，嚴(yán)格確保小學(xué)一二年級(jí)不布置作業(yè)。很多學(xué)校還倡議學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)盡量少用手機(jī)等小屏幕，以無(wú)線(xiàn)投屏到家里的電視等大屏幕上使用的方式保護(hù)視力。

　　作業(yè)少了，學(xué)習(xí)效果如何不打折扣?

　　半天的學(xué)習(xí)時(shí)間，作業(yè)又相對(duì)較少，學(xué)習(xí)效果如何考量?

　　李奕解釋?zhuān)�這需要教育主管部門(mén)、學(xué)校和一線(xiàn)教師牢固樹(shù)立全周期管理意識(shí)，共同打造和完善特殊時(shí)期、特定場(chǎng)域教與學(xué)實(shí)際效果的檢測(cè)體系。他表示，一線(xiàn)學(xué)校和教師應(yīng)設(shè)置多種形式的、不同環(huán)節(jié)的檢測(cè)方式，總的導(dǎo)向是鼓勵(lì)創(chuàng)新，確保課標(biāo)得到固化和落實(shí)，實(shí)現(xiàn)可痕跡、可追溯。

　　北京市十二中選擇以大數(shù)據(jù)“CT掃描式”為學(xué)生精準(zhǔn)分析學(xué)習(xí)情況�！敖處熞�認(rèn)真批改作業(yè)，發(fā)揮線(xiàn)上智能批改和解析的作用，及時(shí)做好反饋。同時(shí)，進(jìn)行大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)診斷，對(duì)教學(xué)進(jìn)行‘CT掃描式’診斷和改進(jìn)，重視差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)。建立學(xué)有困難學(xué)生幫扶制度，為學(xué)有余力學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。”殷國(guó)慶介紹說(shuō)。

　　在北京市第十八中學(xué)，每個(gè)學(xué)科年級(jí)組每周會(huì)統(tǒng)一給學(xué)生布置一份任務(wù)清單。各學(xué)科老師都要參與統(tǒng)籌對(duì)表，以解決單科科作業(yè)太多的情況;北京朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)探索通過(guò)語(yǔ)音回答作業(yè)、擔(dān)當(dāng)“判卷人”等方式增進(jìn)學(xué)生興趣，摸清學(xué)習(xí)底數(shù)。

　　隨著市、區(qū)兩級(jí)課程上線(xiàn)，北京盡可能實(shí)現(xiàn)著優(yōu)質(zhì)教育資源的大范圍共享。這意味著，全市同學(xué)段的中小學(xué)生既可以使用“一張課表”同步聽(tīng)講，也可以在學(xué)區(qū)、學(xué)校等各個(gè)層面享受到更多自主選擇、上特色課程的機(jī)會(huì)。

　　李奕說(shuō)，北京市已經(jīng)在目標(biāo)、任務(wù)、方法、檢測(cè)各個(gè)維度制定了周密的方案，確保各個(gè)學(xué)段、各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)的如期完成。

　　“總的原則是堅(jiān)持化危為機(jī)，將疫情造成的損失降到最低，不僅要保證本學(xué)期教育教學(xué)任務(wù)如期完成，更要如期完成育人目標(biāo)�！崩钷葘�(duì)此很有信心。