近日，2019年度浙江省微課程開發(fā)活動結果公布，經各設區(qū)市初驗推送、專家組評審和公示，共有優(yōu)秀微課程作品360件、合格微課程作品487件，微課視頻共計9000余個。

　　據(jù)悉，本次活動分為基礎教育組、中等職業(yè)教育組和專項資源建設組，設立幼兒游戲視頻案例、義務教育拓展性課程、鄉(xiāng)村教育微課程、校史文化微課程等建設主題以及名師專題、名校專題、綜合實踐教研成果等專項主題，將微課程建設與相關項目工作相結合，促進了微課資源的落地和應用。據(jù)悉，本次通過省級推選的作品將在浙江微課網(http://wk.zjer.cn)發(fā)布，供全省師生免費選用。目前，浙江微課網上線微課資源突破5萬個，訪問量突破2498萬人次。

　　同時，浙江省許多學校也充分發(fā)揮微課特點，將微課建設應用與日常教學、促進學校特色發(fā)展相結合。如舟山市普陀區(qū)東港幼兒園將鄉(xiāng)土教育與微課相結合，發(fā)掘舟山得天獨厚的海洋資源，開發(fā)海洋微課，通過聲像結合、圖文并茂的方式展開教學，吸引幼兒的注意力，使幼兒在學習過程中保持濃厚的興趣;始豐小學數(shù)學基地校開發(fā)“玩轉圖形”微課程，用充滿趣味性的數(shù)學學習元素、豐富的操作活動、多樣的呈現(xiàn)形式，制作一至六年級“圖形與幾何”系列微課，讓學生在“玩”的過程中將數(shù)學知識與技能轉化成數(shù)學思想和能力;溫州市第二十五中學開發(fā)基于學情、校情的思路分析型、訂正指導型、綜合應用型、學科拓展型的作業(yè)輔導微課，及時幫助學生解答學習疑惑;玉環(huán)市蘆浦中心小學布置每日一思考題，要求學生在聽一遍和看一遍的基礎下，自主講一遍，自制講解微課視頻，促進個性化學習，學生數(shù)學思維能力、表達能力明顯提高。