結(jié)合“大興教育”工作思路，玉州區(qū)圍繞“制度保障、資源共享、多元交流、合作共贏”的工作思路，不斷完善制度建設(shè)，豐富教育資源和教學(xué)手段，積極推進(jìn)學(xué)區(qū)制管理改革工作，一定程度上改變了薄弱學(xué)校的整體面貌。

　　聚焦制度建設(shè)，機(jī)制保障“建起來”。一是制定《玉州區(qū)義務(wù)教育學(xué)校學(xué)區(qū)制管理工作評估辦法(試行)》。從組織管理、學(xué)校發(fā)展、教師成長、學(xué)生成長、資源共享等8大方面做出明確要求。二是做好學(xué)區(qū)章程建設(shè)工作。明確學(xué)區(qū)辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、核心價值和文化特色，以學(xué)區(qū)章程凝聚人心，以學(xué)區(qū)章程引領(lǐng)學(xué)區(qū)建設(shè)發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)校做好12個學(xué)區(qū)章程建設(shè)工作。三是做好教育教學(xué)活動系列制度建設(shè)工作。指導(dǎo)學(xué)區(qū)做好《學(xué)區(qū)校長聯(lián)席會議制度》《學(xué)科教師交流制度》等制度制定工作，以制度規(guī)范教育教學(xué)活動，促進(jìn)活動常態(tài)化發(fā)展。

　　聚焦科學(xué)設(shè)計，優(yōu)質(zhì)資源“多起來”。一是啟動“1+X”發(fā)展模式。印發(fā)《玉州區(qū)義務(wù)教育學(xué)校學(xué)區(qū)制管理改革實施方案》，堅持“以強(qiáng)帶弱、典型帶動、整體提高”發(fā)展戰(zhàn)略，把區(qū)內(nèi)109所中小學(xué)劃分成12個學(xué)區(qū)，由1所龍頭學(xué)校與多所學(xué)校實施結(jié)對幫扶、捆綁發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)區(qū)管理覆蓋100%。二是實施梯形發(fā)展戰(zhàn)略，打造城區(qū)教育高地。綜合考慮地域、經(jīng)濟(jì)、教育需求等多種因素，以打造優(yōu)質(zhì)均衡義務(wù)教育為突破口，以八中、九中、七中、三中和古定、東環(huán)、東成、萬秀等學(xué)校為首，建立城區(qū)義務(wù)教育高地，示范引領(lǐng)全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展。目前，這幾所學(xué)校在教育科研、特色發(fā)展等方面的輻射力和影響力都明顯增強(qiáng)。各龍頭學(xué)校發(fā)揮“名�！毙�應(yīng)，引領(lǐng)更多學(xué)校優(yōu)質(zhì)化發(fā)展，在一定程度上降低了“熱門”學(xué)校招生壓力，緩解了“大班額”現(xiàn)象。2019年大班額占比與2018年相比，下降19.99%。

　　聚焦隊伍建設(shè)，師資力量“強(qiáng)起來”。一是壯大科研團(tuán)隊。各學(xué)區(qū)設(shè)立學(xué)區(qū)科研辦公室、學(xué)區(qū)學(xué)科中心組，凝聚力量，抱團(tuán)發(fā)展，定期開展學(xué)區(qū)集體備課、教育教學(xué)、教學(xué)研究、教師培訓(xùn)等活動。二是加大交流力度。開展輪崗、跨校兼課、支教、送教等方式，促進(jìn)學(xué)區(qū)教師資源均衡發(fā)展。年內(nèi)開展輪崗交流等形式的人員不低于學(xué)區(qū)內(nèi)可交流教師總數(shù)的5%，結(jié)對交流不低于30%。三是注重名師培養(yǎng)。把培養(yǎng)玉州名師列入學(xué)區(qū)管理工作評估細(xì)則。重點實施“五個項目”，促進(jìn)教師成長系列化。即：“玉州名師的培養(yǎng)與評比”、“特級教師工作坊”、“網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合”、“一師一優(yōu)課，一課一名師”、“信息技術(shù)與學(xué)科整合”，全面提高教師的綜合素養(yǎng)。目前，玉州區(qū)有22位特級教師、4位正高級教師，7位廣西搖籃、深藍(lán)名師、名校長培養(yǎng)對象，3位廣西名師青藍(lán)工程培養(yǎng)對象，1位玉林名師、16位玉林骨干教師，13位玉林名師培養(yǎng)對象。四是加大招聘和調(diào)整力度。結(jié)合學(xué)區(qū)實際制定教師補(bǔ)充計劃，2019年招聘新教師451名，對165名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行了崗位調(diào)配交流。

　　聚焦活動引領(lǐng)，教研氛圍“好起來”。一是開展學(xué)區(qū)團(tuán)隊校本培訓(xùn)活動。每學(xué)期各學(xué)區(qū)按要求制訂本學(xué)區(qū)校本培訓(xùn)方案，組織開展校本活動。全區(qū)109所中小學(xué)共12個學(xué)區(qū)，參與率達(dá)到100%。二是開展“兩個百佳”送教活動。在學(xué)區(qū)的組織下，由獲得“兩個百佳”的教師組成送教團(tuán)隊，搭建了互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、共同成長的平臺。2019年全區(qū)教師講課、說課、錄像課比賽獲省級獎56人次，市級獎35人次;獲全國改革創(chuàng)新優(yōu)秀案例1個，獲廣西優(yōu)秀課例1個。三是學(xué)區(qū)開展“玉州名師”學(xué)科新秀培養(yǎng)與評選活動。由各學(xué)區(qū)制定培養(yǎng)和評選方案，確定人選，組織比賽。經(jīng)過學(xué)校、學(xué)區(qū)選拔，共選送1305名教師參加玉州區(qū)毓秀工程——“玉州名師”的選拔。四是開展學(xué)區(qū)教育提質(zhì)“三大行動”：“村校振興行動”、“清零行動”、“對標(biāo)行動”。

　　聚焦改革實效，教育質(zhì)量“升起來”。玉州區(qū)實施學(xué)區(qū)引領(lǐng)提質(zhì)活動，有效促進(jìn)了教育質(zhì)量的提升。2019年中考，玉州區(qū)總分A+人數(shù)1154人，比2018年增加了51人，占全市總分A+人數(shù)的24.3%。6個學(xué)科全部為A+的人數(shù)193人。小學(xué)六年級學(xué)業(yè)水平檢測中，各農(nóng)村小學(xué)優(yōu)秀率均有提升。義務(wù)教育均衡發(fā)展取得了階段性成果。

　　聚焦文化引領(lǐng)，學(xué)區(qū)文化“亮起來”。注重學(xué)區(qū)生態(tài)文化建設(shè)。各學(xué)區(qū)在理念文化、制度文化、課程文化、教研文化、教師文化等方面下功夫，著力構(gòu)建富有教育特質(zhì)、文化品質(zhì)的學(xué)區(qū)文化，并以此引領(lǐng)學(xué)區(qū)制的深度推進(jìn)和學(xué)校間的深度融合。各學(xué)區(qū)在“一區(qū)一品”、“一校一品”工作中取得了一定成效。至2019年，30%的學(xué)�；�于學(xué)校文化建設(shè)的“�；辍被�本形成。12個學(xué)校獲評為玉林市黨建示范學(xué)校，16所學(xué)校(園)獲玉林市中小學(xué)德育綜合示范學(xué)校稱號，創(chuàng)建16個玉林市“五星級”黨組織。

　　今后，玉州區(qū)將在以下幾個方面繼續(xù)努力：一是抓文化引領(lǐng)，打造深度融合新面貌;二是抓學(xué)區(qū)活動，力促城鄉(xiāng)教育均衡;三是完善評價，引導(dǎo)規(guī)范改革。