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全國(guó)教育辟謠平臺(tái)

科大訊飛:進(jìn)軍教育15周年,15.86億中標(biāo)蚌埠智慧教育

http://m.mattsalter.com2019年12月27日 11:13教育裝備網(wǎng)

  12月26日,科大訊飛(002230. SZ)發(fā)布中標(biāo)預(yù)告公告,獲得蚌埠市智慧學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目,本次擬中標(biāo)項(xiàng)目總金額為 158,617.6888 萬元,單一項(xiàng)目合同金額達(dá)公司 2018 年度經(jīng)審計(jì)營(yíng)業(yè)總收入的 20.03%。若此次接到中標(biāo)通知書并最終簽訂合同,將是繼 2019 年12 月 22 日科大訊飛全資子公司中標(biāo)青島西海岸新區(qū)“因材施教”人工智能+教育創(chuàng)新應(yīng)用示范區(qū)項(xiàng)目之后,科大訊飛教育業(yè)務(wù)規(guī);痉稇(yīng)用的又一里程碑,此次中標(biāo),是科大訊飛多年深耕人工智能+教育領(lǐng)域的結(jié)果。深耕教育15年,訊飛智慧教育產(chǎn)品已覆蓋全國(guó)31個(gè)省級(jí)行政區(qū)、35000余所學(xué)校,服務(wù)師生超過1億人,讓中國(guó)的教育發(fā)生著切切實(shí)實(shí)的改變。

  個(gè)性化練習(xí)冊(cè)“增效減負(fù)”背后

  一次周考過后,合肥一中高三年級(jí)的趙露露拿到了她的個(gè)性化練習(xí)冊(cè)。這本手冊(cè)的封皮被設(shè)計(jì)成活頁夾,每周考試完畢,相關(guān)錯(cuò)題會(huì)以單頁或幾頁的形式出現(xiàn)在學(xué)生們面前,只要用活頁夾夾好就可以。

  每位學(xué)生拿到的個(gè)性化手冊(cè)內(nèi)容均不同,在錯(cuò)題鞏固中,每位學(xué)生周考出現(xiàn)過的錯(cuò)題、錯(cuò)因分析、錯(cuò)題訂正都在其中標(biāo)注了出來,并輔以針對(duì)同一錯(cuò)題的相似題推薦,用以幫助該學(xué)生鞏固該知識(shí)點(diǎn)掌握練習(xí)。通過每次周考的錯(cuò)題積累,學(xué)生可以針對(duì)薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破,提升學(xué)習(xí)效率。

  趙露露表示,此前在很長(zhǎng)一段時(shí)間里,她的時(shí)間被密集的考試和作業(yè)全部擠占,不僅如此,還要分時(shí)間在各種課外輔導(dǎo)書上做大量習(xí)題。學(xué)校開始使用“個(gè)性化練習(xí)冊(cè)”后,復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,避免在已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)上重復(fù)做題,并且還能對(duì)薄弱知識(shí)點(diǎn)做針對(duì)性鞏固。

  另一方面,個(gè)性化學(xué)習(xí)手冊(cè)還有一個(gè)提供給班級(jí)老師的版本,主要涵蓋的是本次考試的概覽、班級(jí)重點(diǎn)需要關(guān)注的學(xué)生以及各種考試中出現(xiàn)的高頻錯(cuò)題,讓老師讀完就能立刻判斷出自己教授知識(shí)點(diǎn)在學(xué)生中實(shí)際掌握的情況。

  “以前統(tǒng)計(jì)學(xué)生做答情況非常費(fèi)事,具體到每個(gè)學(xué)生是不可能的,但現(xiàn)在兩秒鐘就出來了。這種效率上的改變不得了,這讓我們能在有限的時(shí)間,做更多的事情!焙戏室恢杏兄30年教齡的數(shù)學(xué)老師段明貴表示。

  日前,科大訊飛對(duì)2300名已經(jīng)使用個(gè)性化學(xué)習(xí)手冊(cè)一段時(shí)間的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)研分析,發(fā)現(xiàn)作業(yè)時(shí)間已經(jīng)降低32%,錯(cuò)題解決率達(dá)到80%以上,單知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)量減少了50%,平均作業(yè)時(shí)長(zhǎng)縮短約50分鐘。

  個(gè)性化學(xué)習(xí)手冊(cè)對(duì)于傳統(tǒng)教育中“練”這個(gè)環(huán)節(jié)的效率進(jìn)行了有效的提升,而對(duì)于“學(xué)”這個(gè)環(huán)節(jié),科大訊飛將教材多媒體化,以平板電腦設(shè)備為載體進(jìn)行呈現(xiàn)、傳播。不僅如此,通過大數(shù)據(jù)和硬件,老師在課堂上實(shí)時(shí)獲得學(xué)生反饋數(shù)據(jù)并進(jìn)行針對(duì)講解,實(shí)現(xiàn)高效教學(xué),學(xué)生強(qiáng)互動(dòng)的一整套教學(xué)解決方案,這就是科大訊飛的智慧課堂。

  小林中學(xué)一節(jié)數(shù)學(xué)課上,學(xué)生人手一本平板電腦,時(shí)而對(duì)老師提問進(jìn)行按鍵搶答,時(shí)而在隨堂測(cè)試中勾選習(xí)題選項(xiàng);講臺(tái)上,老師通過平板可在第一時(shí)間看到每一位學(xué)生的答案,并對(duì)錯(cuò)誤率較高的習(xí)題進(jìn)行重點(diǎn)講解。

  科大訊飛華南有限公司方蜀君沒有想到,當(dāng)初他在廣東珠海金灣區(qū)開展的業(yè)務(wù),竟然成了一次推動(dòng)教育均衡化的嘗試。

  方蜀君負(fù)責(zé)科大訊飛智慧課堂系統(tǒng)在珠海中小學(xué)校的推廣。去年以來,他陸續(xù)選中位于珠海金灣區(qū)地處偏遠(yuǎn)的海澄小學(xué)、三灶中學(xué)、小林中學(xué)與紅旗中學(xué)等普通中小學(xué)作為業(yè)務(wù)試點(diǎn),普及科大訊飛推出的智慧課堂、智學(xué)網(wǎng)等智能化教學(xué)系統(tǒng)。短短兩年間,師生的高參與度、系統(tǒng)應(yīng)用的常態(tài)化與逐漸顯現(xiàn)的教學(xué)成果都讓他感到“意外的驚喜”。

  小林中學(xué)校長(zhǎng)李映雄認(rèn)為新系統(tǒng)帶來的教學(xué)模式的改變體現(xiàn)了公平原則!斑^去的課堂上,老師提問學(xué)生舉手搶答,往往是班上優(yōu)秀的孩子機(jī)會(huì)更多,久而久之同一個(gè)班級(jí)上的兩級(jí)分化會(huì)變得嚴(yán)重。”李映雄說,“在新系統(tǒng)里,老師在平板上發(fā)布問題,不是找某一名學(xué)生口頭回答,而是需要每名學(xué)生參與進(jìn)來,通過系統(tǒng)提交答案,并將可對(duì)整個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行存儲(chǔ)、分析,這完全顛覆了過去的教學(xué)模式”。

  當(dāng)科大訊飛智慧教育遭遇“新高考”

  事實(shí)上,個(gè)性化學(xué)習(xí)手冊(cè)、智慧課堂僅僅是科大訊飛智慧教育在十五年的發(fā)展中眾多產(chǎn)品中的冰山一角。

  2004年開始,科大訊飛即嘗試將訊飛的語音識(shí)別技術(shù)應(yīng)用于普通話考試。當(dāng)時(shí),每年通過使用訊飛提供的技術(shù)進(jìn)行普通話考試的人是20萬考生,現(xiàn)在已增長(zhǎng)至每年約800多萬人。這是科大訊飛智慧教育業(yè)務(wù)的開端。

  2008年開始,科大訊飛一方面將技術(shù)應(yīng)用于英語口語測(cè)評(píng)考試,如2009年在江蘇全省的中考,2011年在廣東省全省的高考中全面使用該技術(shù),并逐漸在全國(guó)各地的中考和高考中普及;一方面成立數(shù)碼產(chǎn)品事業(yè)部,推出有聲教具。

  可以說,2008年標(biāo)志著科大訊飛智慧教育第二階段的開端。在教育信息化1.0階段,也就是從2008年到2018年這十年期間,訊飛承建了教育“三通兩平臺(tái)”項(xiàng)目中全國(guó)50%~60%的省級(jí)平臺(tái)以及全國(guó)上百個(gè)區(qū)域級(jí)平臺(tái)的建設(shè)。

  2014年9月4日,國(guó)家關(guān)于考試招生制度改革的實(shí)施意見正式發(fā)布,各地實(shí)施辦法隨后陸續(xù)出臺(tái)。

  以天津?yàn)槔?016年4月,天津市政府發(fā)布《天津市深化考試招生制度改革實(shí)施方案》,自2017年秋季入學(xué)的學(xué)生起,由學(xué)生在物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理等六科中任選三個(gè)科目進(jìn)行等級(jí)性考試,并根據(jù)各科目真實(shí)成績(jī)按照等級(jí)賦分計(jì)入高考成績(jī)。

  如何保證在現(xiàn)有教學(xué)資源的前提下,每個(gè)學(xué)生的選課需求得到滿足?如何對(duì)每個(gè)學(xué)生的未來選課、考試及職業(yè)規(guī)劃做到及時(shí)跟進(jìn)?走班制的情況下,又如何統(tǒng)計(jì)學(xué)生的考勤情況?

  這對(duì)學(xué)校的管理提出了新的挑戰(zhàn)。而對(duì)科大訊飛來說,這無疑是對(duì)教育業(yè)務(wù)的一次“新高考”。

  2016年8月,科大訊飛正式推出“新高考解決方案”,開啟了以人工智能、大數(shù)據(jù)采集與分析為代表的“智慧教育3.0”階段。

  如果說個(gè)性化學(xué)習(xí)手冊(cè)、智慧課堂是在微觀層面對(duì)學(xué)生的因材施教,那么囊括了走班排課及生涯規(guī)劃等一系列產(chǎn)品的“新高考解決方案”則是在宏觀層面上對(duì)學(xué)生的因材施教。

  作為教育板塊的一個(gè)分支,科大訊飛新高考業(yè)務(wù)遵循“平臺(tái)+賽道”的戰(zhàn)略思路,即通過智慧教育云平臺(tái)的底層能力,為新高考提供統(tǒng)一的服務(wù)。

  天津中學(xué)作為教委確定的種子示范學(xué)校,在2017年伊始就確定了和科大訊飛的合作。在具體實(shí)操時(shí),天津中學(xué)副校長(zhǎng)王振英及教務(wù)主任李登舉探索出一系列落地方案。

  走班排課是新高考改革的一個(gè)核心場(chǎng)景。在科大訊飛“新高考解決方案”里不僅包含排課的引擎,同時(shí)還會(huì)有專門的工作人員來為學(xué)校提供服務(wù)。科大訊飛工作人員把老師、學(xué)生、班級(jí)的信息輸入之后的幾分鐘左右,就可以生成走班排課的課表。

  走班選課提升了考勤的復(fù)雜程度,智能班牌就是從這個(gè)角度出發(fā)來幫助老師減負(fù)增效。早上進(jìn)入學(xué)校,學(xué)生們可以利用多種方式進(jìn)行考勤。全天各節(jié)課,老師都能用智能班牌對(duì)學(xué)生的出席情況進(jìn)行查看,不用進(jìn)行值守。同時(shí),智能班牌可以為師生實(shí)時(shí)展示課表,及時(shí)提醒當(dāng)前以及下節(jié)課的課程信息。

  而對(duì)于學(xué)業(yè)管理方面,科大訊飛旗下智學(xué)網(wǎng)為學(xué)校從日常測(cè)練與考試的教與學(xué)評(píng)價(jià)需求出發(fā),通過人工智能技術(shù),挖掘數(shù)據(jù)價(jià)值,幫助教學(xué)預(yù)設(shè)重難點(diǎn),指導(dǎo)精準(zhǔn)教學(xué),基于知識(shí)圖譜提供自適應(yīng)診斷服務(wù),幫助學(xué)生推薦個(gè)性化優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。

  學(xué)校的生涯導(dǎo)師則基于各自專業(yè)領(lǐng)域,在新生入學(xué)伊始就為學(xué)生和家長(zhǎng)明確新高考改革的變化,并輔助學(xué)生作出恰當(dāng)?shù)膶W(xué)科選擇。學(xué)生和家長(zhǎng)亦可根據(jù)科大訊飛生涯規(guī)劃系統(tǒng)所提供的個(gè)性化分析報(bào)告,增進(jìn)對(duì)自身的了解,科學(xué)決策。

  也就是說,結(jié)合科大訊飛的“新高考解決方案”,學(xué)?梢栽谌胄R潦季蜑槊總(gè)學(xué)生提供更為針對(duì)性的培養(yǎng)方案,因材施教。

  截至目前,科大訊飛的新高考解決方案已經(jīng)被包括人大附中在內(nèi)的2000多所學(xué)校使用。

  從B到C,科大訊飛的教育版圖

  “孩子初中時(shí)候的成績(jī)不是很理想,在使用訊飛學(xué)習(xí)機(jī)后兩個(gè)月,中考單科成績(jī)比平時(shí)提升了30分左右。”一位來自安徽安慶的家長(zhǎng)反饋道。

  這是訊飛學(xué)習(xí)機(jī)的首批用戶反饋中的一條。2019年4月,科大訊飛宣布推出一款C端教育產(chǎn)品——訊飛學(xué)習(xí)機(jī),目標(biāo)群體定位于小初高全學(xué)齡段。這也是科大訊飛在教育領(lǐng)域的第一款面向C端用戶、將軟硬件相結(jié)合的產(chǎn)品。

  在B端業(yè)務(wù)上,隨著中臺(tái)的搭建完成、教育事業(yè)群的組建,科大訊飛已經(jīng)完成了由智慧校園+智慧課堂+考試業(yè)務(wù)等共同構(gòu)成的完整智慧教育的布局。

  如何在學(xué)校教育之外,補(bǔ)齊學(xué)生課后學(xué)習(xí)閉環(huán)?

  在這樣的課題下,走向C端成為科大訊飛的必然選擇。“基于科大訊飛底層的數(shù)據(jù)庫及算法,幫助學(xué)生持續(xù)持續(xù)的發(fā)現(xiàn)薄弱項(xiàng)、精準(zhǔn)推送、反復(fù)鞏固,那這種頑固錯(cuò)誤的解決率可以從平均的50%提升到70%!笨拼笥嶏wAI教育研究院院長(zhǎng)、科大訊飛AI研究院副院長(zhǎng)王士進(jìn)表示。

  目前,訊飛學(xué)習(xí)機(jī)主要切入兩個(gè)教學(xué)場(chǎng)景。其一是以數(shù)理化學(xué)科為基礎(chǔ)的理科場(chǎng)景,其二則是以英語為主的文科場(chǎng)景。

  在理科場(chǎng)景中,當(dāng)學(xué)生在課堂上進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)之后,通過不超過10道數(shù)量的題目定位出自己的薄弱項(xiàng)。對(duì)于這些掌握情況不好的知識(shí)點(diǎn),系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)推送相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的視頻或文字解析課程,之后再通過相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的習(xí)題訓(xùn)練,提升學(xué)生的做題效率。

  而基于文科場(chǎng)景,訊飛學(xué)習(xí)機(jī)改變了以往主要側(cè)重于死記硬背的邏輯思路。以英語為例,當(dāng)學(xué)生對(duì)著學(xué)習(xí)機(jī)進(jìn)行口語表達(dá)之后,系統(tǒng)會(huì)就準(zhǔn)確度、流暢度、完整度、標(biāo)準(zhǔn)度四個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià),并用特殊顏色字體標(biāo)記學(xué)生需要注意的發(fā)音;在作文評(píng)測(cè)環(huán)節(jié),與高考作文批改相同的引擎工具會(huì)對(duì)學(xué)生上傳上去的作文進(jìn)行包括完整性、準(zhǔn)確性、流暢性等多維度的評(píng)分,并提供高分范文,供學(xué)生做針對(duì)性學(xué)習(xí)。

  不僅如此,訊飛學(xué)習(xí)機(jī)的知識(shí)點(diǎn)框架基于不同教研版本而設(shè)計(jì),學(xué)生在使用時(shí),可以選擇自己對(duì)應(yīng)的區(qū)域、教材版本和年級(jí)。

  為了打通線上線下、校內(nèi)校外的完整閉環(huán),訊飛學(xué)習(xí)機(jī)內(nèi)部還嵌入了一個(gè)學(xué)習(xí)工具——錯(cuò)題本。學(xué)生可以通過錯(cuò)題拍照、上傳,進(jìn)而將學(xué)校內(nèi)、線下所做的錯(cuò)題同步至訊飛學(xué)習(xí)機(jī)上,而后系統(tǒng)將對(duì)這些錯(cuò)題的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類總結(jié)、強(qiáng)化練習(xí)。

  可以說,訊飛學(xué)習(xí)機(jī)正在方方面面體現(xiàn)著“因材施教”、“減負(fù)增效”等教育理念。

  十五年來,科大訊飛的智慧教育業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)由數(shù)十人擴(kuò)大到現(xiàn)在的3000余人,覆蓋從B端到C端,推出了包含智慧考試、智慧校園、智慧課堂、智慧教學(xué)、智慧管理在內(nèi)的一體化智慧教育解決方案。

  “2570年前,孔子提出因材施教理念,在今天的人工智能時(shí)代這個(gè)理念才能變成現(xiàn)實(shí)!笨拼笥嶏w董事長(zhǎng)劉慶峰說。

  現(xiàn)在,科大訊飛依然前進(jìn)在通往“因材施教”教育理想的路上。

(來源: )

責(zé)任編輯:黃程程

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