南岸區(qū)自2003年起全域探索集團化辦學(xué)模式，目前共形成9個中小學(xué)(幼兒園)教育集團，涵蓋全區(qū)35.3%的義務(wù)教育階段學(xué)校，惠及全區(qū)42.3%中小學(xué)生，增強了人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的獲得感、滿意度、幸福感和品質(zhì)感，豐富了“書香南岸 幸福教育”發(fā)展體系。

　　一是完善管理制度，引領(lǐng)集團化學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。結(jié)合學(xué)校成功做法，制定《南岸區(qū)中小學(xué)(幼兒園)集團化辦學(xué)暫行管理辦法》。確立教育集團的管理規(guī)范和要求，遵循“源于母體、別于母體、優(yōu)于母體、豐盈母體”的發(fā)展理念，明確集團總校和成員學(xué)校職能職責(zé)，有效協(xié)調(diào)和優(yōu)化集團各成員學(xué)校資源配置，架構(gòu)具有操作價值的制度體系。堅持“管”中有“導(dǎo)”�！肮堋焙脺�(zhǔn)入關(guān)，確立集團辦學(xué)“準(zhǔn)入”機制，審定、核準(zhǔn)集團化辦學(xué)章程，報經(jīng)區(qū)政府同意由區(qū)委教育工委授牌認(rèn)定，教育工委任命集團黨組織負(fù)責(zé)人和總校集團負(fù)責(zé)人�！皩�(dǎo)”價值取向，引導(dǎo)教育集團堅持“平等、互動、共贏”的價值取向，在核心理念、管理模式、文化標(biāo)識等方面堅持大同，共建共創(chuàng)教育品牌�！熬邸眱�(yōu)勢力量，協(xié)同實施課程設(shè)置、教學(xué)研究、考核評價，集團內(nèi)部的課程、活動、資源共建共享，強強組合、優(yōu)勢互補，推動質(zhì)量“聚變”，釋放“1+1>2”的發(fā)展效應(yīng)，整體提升集團育人水平。

　　二是創(chuàng)新多元模式，涵養(yǎng)集團化辦學(xué)的多樣化生態(tài)。關(guān)注學(xué)校自主創(chuàng)造，探索形成有南岸特色的緊密型教育集團和松散型教育集團辦學(xué)兩種模式。緊密型教育集團“名校+”辦學(xué)模式，即指以獨立法人式為主的珊瑚實驗小學(xué)，以一校多區(qū)和獨立法人混合模式為主的南坪實驗小學(xué)、11中學(xué)、珊瑚中學(xué)、110中學(xué)，以委托管理和獨立法人混合模式為主的南坪實驗幼兒園、天臺崗小學(xué)等為例的緊密型教育集團模式，他們通過先進理念的植入，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，從課程資源共享、教師交流互動、管理制度建設(shè)等方面打破校際壁壘，激發(fā)成員學(xué)校自主發(fā)展的積極性和創(chuàng)造性，初步形成教育集團的品牌效應(yīng)。松散型教育集團“聯(lián)盟式”辦學(xué)模式，指以迎龍小學(xué)、大興場小學(xué)、廣陽小學(xué)、東港學(xué)校、長生小學(xué)為核心組建的“留守兒童五校聯(lián)盟”和以怡豐實驗學(xué)校對口幫扶城南家園小學(xué)、珊瑚中學(xué)對口幫扶迎龍中學(xué)等自主結(jié)對為主推進的新型學(xué)區(qū)(聯(lián)盟)建設(shè)，他們依法制定具備自身特點的學(xué)區(qū)(聯(lián)盟)章程，學(xué)區(qū)(聯(lián)盟)依據(jù)章程自主管理，努力做到觀念新、工作實、教研活、質(zhì)量優(yōu)，達(dá)到激發(fā)和增強學(xué)校參與的積極性、互利性和成長力的目的。

　　三是強化自主管理，激活集團學(xué)校的主動性和創(chuàng)造性。注重精簡對學(xué)校辦學(xué)的行政干預(yù)，鼓勵支持集團不斷創(chuàng)新管理方式、增強治理能力。共享教育資源。集團總校與成員學(xué)校共建共享管理文化，堅持做到核心理念一致、管理模式一致、文化標(biāo)識一致。構(gòu)建集團學(xué)校辦公系統(tǒng)和教師研修平臺，通過網(wǎng)絡(luò)等途徑向成員學(xué)校開放優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源;實行課程設(shè)置、教學(xué)研究、考核評價教育教學(xué)“三協(xié)同”，定期開展豐富多彩的教學(xué)研究活動。完善自治組織。集團總校校長與各校區(qū)負(fù)責(zé)人簽訂“管理授權(quán)與承諾書”，明確集團成員職責(zé)，形成共建目標(biāo)。自主調(diào)配師資。落實集團的干部提名權(quán)和管理自主權(quán)，鼓勵支持集團學(xué)校按需調(diào)配師資，盡可能實現(xiàn)人力資源組合最優(yōu)化，各集團干部教師實行聯(lián)動拉通培養(yǎng)，以跟崗學(xué)習(xí)、掛職鍛煉、師徒結(jié)對等方式整體培養(yǎng)、統(tǒng)籌任用�？傂�優(yōu)秀教師按需調(diào)配到集團分校、分校新入職教師進入總校跟崗實踐，通過總校分校師資雙向流動，促進集團師資均衡發(fā)展。

　　四是促進品質(zhì)提升，促進集團化辦學(xué)持續(xù)高位發(fā)展。區(qū)教委因勢利導(dǎo)建立系列保障機制，為各教育集團的品質(zhì)發(fā)展提供最貼心的服務(wù)保障。人才培養(yǎng)傾斜。每年新錄用教師中有學(xué)科特長的優(yōu)秀者適當(dāng)向集團學(xué)校傾斜;優(yōu)先將集團學(xué)校的干部、教師隊伍納入專業(yè)化培養(yǎng)計劃。經(jīng)費投入傾斜。適當(dāng)增加集團核心�？冃ЧべY總量，擔(dān)任集團總校長和外派成員校校級領(lǐng)導(dǎo)單獨增核績效工資;設(shè)置“集團辦學(xué)”專項工作經(jīng)費，每年為集團所屬各校安排10萬元專項經(jīng)費，用于學(xué)校特色發(fā)展。綜合考評傾斜。每年對教育集團深化教育教學(xué)改革、提升教育質(zhì)量、發(fā)揮示范輻射作用等方面進行考核，并對成效突出的集團給予表彰激勵。