教育部思想政治工作司黨支部書記、司長 魏士強(qiáng)

　　黨的十九屆四中全會是我們黨站在“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)上，站在新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的全局和戰(zhàn)略高度召開的一次具有開創(chuàng)性、里程碑、總宣言意義的重要會議。

　　高等教育肩負(fù)著“四個服務(wù)”的重大任務(wù)，只有充分發(fā)揮黨建和思想政治工作優(yōu)勢，把牢正確方向、確保行穩(wěn)致遠(yuǎn)，才能源源不斷地為堅持和完善中國特色社會主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供人才智力支撐，注入精神思想動力。當(dāng)前和今后一個時期，教育部思想政治工作司將按照黨中央統(tǒng)一部署和部黨組具體安排，以“學(xué)、思、講、干”四字訣為基本思路，以構(gòu)建落實黨的領(lǐng)導(dǎo)縱到底、橫到邊、全覆蓋的工作格局和筑牢思想政治工作生命線為總體目標(biāo)，打造一套科學(xué)完備、運(yùn)行高效的制度鏈條，為落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人提供堅強(qiáng)政治保證、思想保證、組織保證和制度保證。

　　堅持“學(xué)”字引領(lǐng)，不斷提高政治站位。一是聚焦主線學(xué)。以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為根本指引，緊緊圍繞堅持和完善支撐中國特色社會主義制度的根本制度、基本制度、重要制度，全面系統(tǒng)把握全會決定和公報的科學(xué)內(nèi)涵、核心要義、部署要求。二是融會貫通學(xué)。把學(xué)習(xí)全會精神與學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述以及關(guān)于制度建設(shè)的重要講話、重要指示精神相結(jié)合，防止形式化、表面化、碎片化，充分掌握蘊(yùn)含其中的馬克思主義立場觀點(diǎn)方法，做到學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一。三是聯(lián)系實際學(xué)。善于從正反兩個方面的歷史實踐檢驗中，清醒認(rèn)識到什么時候突出了黨建和思想政治工作，高校干部師生的凝聚力戰(zhàn)斗力就得到增強(qiáng)，什么時候放松了忽視了，高等教育事業(yè)就會受到影響和沖擊，切實樹立問題導(dǎo)向和底線思維，不斷增強(qiáng)工作責(zé)任感和使命感。

　　堅持“思”字貫穿，不斷清晰任務(wù)要求。一是明確方位。深刻認(rèn)識到我國高等教育制度體系作為中國特色社會主義制度體系的重要組成部分，從創(chuàng)立之初就具有鮮明的中國特色和中國風(fēng)格，既深深扎根于中國的社會土壤，又以海納百川的氣度吸收借鑒著其他國外教育的先進(jìn)經(jīng)驗舉措，并隨實踐的發(fā)展不斷完善。二是明確目標(biāo)。著眼于高校黨建和思想政治工作在推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化總體布局中的重要作用，將學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為一心向黨、矢志不渝的政治信仰，轉(zhuǎn)化為牢記宗旨、保持本色的價值追求，轉(zhuǎn)化為扎根中國大地辦好社會主義大學(xué)的思想源泉。三是明確重點(diǎn)。充分發(fā)揮高校學(xué)科優(yōu)勢、平臺優(yōu)勢、人才優(yōu)勢，推出一批研究闡釋全會精神的理論研究成果，特別是圍繞“堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度”“加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治教育，建立全員、全程、全方位育人體制機(jī)制”等要求，在高校黨建和思想政治工作研究領(lǐng)域取得新突破。

　　堅持“講”字發(fā)力，不斷增強(qiáng)制度自信。一是講深講透。堅持問題導(dǎo)向，回應(yīng)師生關(guān)切，充分講清楚中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，講好“中國之治”的故事，宣傳好中國特色社會主義制度和治理體系的優(yōu)越性，強(qiáng)化制度意識、維護(hù)制度權(quán)威、嚴(yán)格制度執(zhí)行。二是講實講正。教育引導(dǎo)廣大師生堅信社會主義教育制度體系具有強(qiáng)大的生命力和顯著優(yōu)勢;堅信高校立身之本在于立德樹人，要努力培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才;堅信教育發(fā)展依靠人民，要始終將人民滿意不滿意、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為檢驗工作的標(biāo)準(zhǔn)。三是講活講新。結(jié)合“奮斗的我、最美的國”新時代先進(jìn)人物進(jìn)校園工作，發(fā)揮共和國勛章獲得者、時代楷模、人民教育家、人民科學(xué)家等不同領(lǐng)域先進(jìn)人物作用，實現(xiàn)愛國主義教育從感性到理性、從共情到共鳴、從自在到自為的轉(zhuǎn)變，持續(xù)激發(fā)廣大師生愛國熱情。

　　堅持“干”字托底，不斷寫好奮進(jìn)之筆。一是著力構(gòu)建“質(zhì)量黨建”體系。圍繞全面提升黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制運(yùn)行質(zhì)量，研究制訂高校黨建工作標(biāo)準(zhǔn)，推動加強(qiáng)黨的政治建設(shè)要求載入高校章程，不斷完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)體制。深入實施高校黨組織“對標(biāo)爭先”建設(shè)計劃，完善院(系)黨組織會議、黨政聯(lián)席會議的決策內(nèi)容和程序，強(qiáng)化教師黨支部書記“雙帶頭人”培育，切實提升高�；鶎狱h組織組織力。探索建立高�！安煌�初心、牢記使命”制度，規(guī)范黨內(nèi)政治生活，堅定干部師生政治信仰，把黨的自我革命融入日常、抓在經(jīng)常。二是著力構(gòu)建“精準(zhǔn)思政”體系。深化“三全育人”綜合改革，推動各地各校構(gòu)建理論武裝體系、學(xué)科教學(xué)體系、日常教育體系、管理服務(wù)體系、安全穩(wěn)定體系、隊伍建設(shè)體系、評估督導(dǎo)體系，把思想政治工作特色和優(yōu)勢有效轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的能力。強(qiáng)化各類課程育人功能，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。研究制定落實《新時代愛國主義教育實施綱要》具體舉措，整合各方面的育人資源和育人力量，增強(qiáng)思政工作的系統(tǒng)性、整體性。三是著力構(gòu)建“積極維穩(wěn)”體系。在中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組全面領(lǐng)導(dǎo)下，健全完善維護(hù)高校穩(wěn)定的預(yù)警預(yù)防、綜合研判、應(yīng)急處置、督查報告、責(zé)任追究等體制機(jī)制。提高發(fā)現(xiàn)力、研判力、處置力，加強(qiáng)對講座論壇、報告會研討會、學(xué)術(shù)沙龍、校園網(wǎng)絡(luò)等陣地的管理，及時化解風(fēng)險隱患，確保校園政治安全與和諧穩(wěn)定。強(qiáng)化高校黨委主體責(zé)任，堅決占領(lǐng)陣地、守住陣地、管好陣地，不斷鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。