“《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》不僅是中國(guó)的，也是世界教育的重要組成部分。”10月18日，在由中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)主辦的第二十屆中國(guó)國(guó)際教育年會(huì)(以下簡(jiǎn)稱“年會(huì)”)全體大會(huì)開(kāi)幕式上，中國(guó)教育部部長(zhǎng)陳寶生表示，中國(guó)始終將教育置于世界坐標(biāo)中去學(xué)習(xí)、去比較、去思考、去合作，中國(guó)政府將加快構(gòu)建教育對(duì)外開(kāi)放新格局，充分釋放高等院校創(chuàng)新發(fā)展活力，將教育對(duì)外開(kāi)放推向新高度。

　　“教育2035——對(duì)話世界的未來(lái)”是本屆年會(huì)的主題。圍繞這一主題，各國(guó)教育官員、學(xué)者和技術(shù)研究者們分享各國(guó)的教育創(chuàng)新與經(jīng)驗(yàn)，研判全球發(fā)展共同問(wèn)題，探討教育合作共同使命，推動(dòng)人類(lèi)命運(yùn)共同體的構(gòu)建。

　　現(xiàn)代化成為各國(guó)教育關(guān)注的焦點(diǎn)

　　科技發(fā)展為人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)便利的同時(shí)，也為教育提出了更多挑戰(zhàn)。今天教育培養(yǎng)的人才如何跟上未來(lái)科技的發(fā)展速度，成為本屆年會(huì)教育與科技界專業(yè)共同關(guān)注的話題焦點(diǎn)。

　　“因?yàn)槲覀兎浅Ｇ宄�，技術(shù)的影響，自動(dòng)化、數(shù)字化、人工智能的影響，在根本層面上會(huì)改變社會(huì)的運(yùn)行方式，也會(huì)改變勞動(dòng)力市場(chǎng)的形態(tài)。”世界職教院校與應(yīng)用型大學(xué)聯(lián)盟主席、澳大利亞職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院董事會(huì)首席執(zhí)行官克雷格·羅伯遜對(duì)此有切身體會(huì)。他說(shuō)，有30%已經(jīng)工作的人員，在通過(guò)教育和培訓(xùn)不斷提升自己的技能，而這種再培訓(xùn)、再就業(yè)的現(xiàn)象，正是科技在各行業(yè)的應(yīng)用所驅(qū)動(dòng)的。

　　如今，當(dāng)人們?cè)谧h論人工智能將會(huì)在哪些行業(yè)取代人類(lèi)工作的時(shí)候，科大訊飛股份有限公司董事長(zhǎng)劉慶峰提出了一個(gè)新的思路——“怎么樣使得每一個(gè)未來(lái)的人類(lèi)站在人工智能肩膀之上應(yīng)對(duì)未來(lái)”。

　　對(duì)此，教育需要超前規(guī)劃如何利用科學(xué)技術(shù)促進(jìn)教育發(fā)展，如何借助科技手段培養(yǎng)高素質(zhì)人才，如何通過(guò)科技融合推進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的共同進(jìn)步。

　　今年年初發(fā)布的《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》為中國(guó)的教育現(xiàn)代化發(fā)展提供了設(shè)計(jì)藍(lán)圖，并引領(lǐng)教育者更新教育觀念，提升現(xiàn)代化的教育標(biāo)準(zhǔn)和教育水平，以現(xiàn)代化的教育理念、技術(shù)、方式培養(yǎng)更具競(jìng)爭(zhēng)力的未來(lái)人才。正如中國(guó)教育部教師工作司司長(zhǎng)任友群在發(fā)言中所說(shuō)，中國(guó)的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”正在被快速催化融合，人工智能作為信息技術(shù)發(fā)展的更高階段，也必將深層次推動(dòng)教育教學(xué)的改革。

　　現(xiàn)代化為教育帶來(lái)了更加廣闊的發(fā)展空間，也更好地促進(jìn)了各國(guó)的合作與交流，促使各國(guó)的人才培養(yǎng)定位更高，著眼更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，發(fā)展更加多元。

　　美國(guó)州立大學(xué)與學(xué)院協(xié)會(huì)主席米爾德里德·加西亞說(shuō)，我們必須把所有人都納入進(jìn)來(lái)，促進(jìn)性別平等，促進(jìn)教育公平，未來(lái)才能促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。今天的學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí)，也應(yīng)更好地認(rèn)識(shí)這種多元文化，懂得如何去尊重、熱愛(ài)和推進(jìn)世界發(fā)展。

　　各國(guó)高等教育共同應(yīng)對(duì)當(dāng)前全球挑戰(zhàn)

　　“作為大學(xué)，我們具有什么樣的社會(huì)責(zé)任?面向未來(lái)，我們應(yīng)該做哪些工作呢?”日本上智大學(xué)副校長(zhǎng)杉村美紀(jì)針對(duì)各國(guó)高等教育發(fā)展拋出了這樣一個(gè)開(kāi)放式的問(wèn)題。

　　在世界迅速發(fā)展、社會(huì)快速轉(zhuǎn)型的今天，一系列問(wèn)題隨之出現(xiàn)，例如貧困、污染、戰(zhàn)爭(zhēng)等，不僅影響局部地區(qū)的發(fā)展，更影響著全球可持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程。

　　澳門(mén)大學(xué)校長(zhǎng)宋永華表示，面對(duì)當(dāng)前的挑戰(zhàn)，高等教育界人士應(yīng)該集體做出努力，了解高等教育所處的境地，以及高等教育合作的重要性，因?yàn)檫@些不僅僅是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)所要做的，也是全世界教育需要共同面對(duì)的。

　　由此可見(jiàn)，全球高校共同努力推進(jìn)科學(xué)研究、科技研發(fā)、高精尖技術(shù)人才培養(yǎng)等方面的合作，是當(dāng)前的緊要任務(wù)。

　　日本駐華大使橫井裕作為主賓國(guó)代表在發(fā)言中表示，日本現(xiàn)在擁有最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，在日本研究人員吉野彰今年獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)之后，獲得諾獎(jiǎng)的日本總?cè)藬?shù)達(dá)到了27人。

　　在南非，一個(gè)以學(xué)者項(xiàng)目、學(xué)術(shù)項(xiàng)目、博士項(xiàng)目、教授項(xiàng)目和管理項(xiàng)目為支柱的國(guó)家框架已經(jīng)出臺(tái)。在中國(guó)，一所以頂尖科學(xué)家領(lǐng)銜的西湖大學(xué)正在崛起，在以“高起點(diǎn)、小而精、研究型”的理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，聚焦前沿科學(xué)研究，以跨學(xué)科多學(xué)科合作的方式，推動(dòng)世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

　　“我們每一所大學(xué)都可以利用我們的特色、發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)，在國(guó)際教育合作與交流當(dāng)中，加深各國(guó)之間文化的溝通、理解、交流和互鑒，培養(yǎng)未來(lái)的高端人才�！彼斡廊A說(shuō)。

　　在本屆年會(huì)中，促進(jìn)學(xué)校之間的深入合作，促進(jìn)師生之間的學(xué)習(xí)交流，也是亮點(diǎn)之一。

　　12場(chǎng)與高等教育發(fā)展相關(guān)的平行研討會(huì)，分別聚焦質(zhì)量保障、來(lái)華留學(xué)、“雙一流”建設(shè)、國(guó)際教育交流合作等內(nèi)容，具體包括來(lái)華留學(xué)質(zhì)量認(rèn)證項(xiàng)目發(fā)展、新時(shí)代高校全英文課程建設(shè)、高等教育國(guó)際化戰(zhàn)略、中外合作辦學(xué)高水平建設(shè)、高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)等40余個(gè)教育現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中的重要議題，從多角度、多領(lǐng)域促進(jìn)全球高等教育的交流與互鑒

　　現(xiàn)代化技術(shù)助力教育跨國(guó)界合作

　　“世界的未來(lái)，在青年一代。更準(zhǔn)確地說(shuō)，引領(lǐng)未來(lái)的應(yīng)該是在世界各國(guó)大學(xué)當(dāng)中所培養(yǎng)的優(yōu)秀的青年一代。大學(xué)的未來(lái)應(yīng)該是瞄準(zhǔn)世界的未來(lái)，培養(yǎng)國(guó)際一流人才�！贝筮B理工大學(xué)校長(zhǎng)郭東明認(rèn)為，這些人才如何培養(yǎng)，是教育特別是高等教育應(yīng)該考慮的事情。

　　然而，教育在合作實(shí)踐中存在許多障礙。郭東明發(fā)現(xiàn)，在自然科學(xué)領(lǐng)域，各國(guó)的教育在很多方面有共同的標(biāo)準(zhǔn)，但唯一的困難是語(yǔ)言不通。多年來(lái)，為了促進(jìn)來(lái)華留學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)，大連理工大學(xué)以英語(yǔ)和日語(yǔ)兩種語(yǔ)言開(kāi)設(shè)專業(yè)課程，與國(guó)外大學(xué)接軌。

　　如今，現(xiàn)代化技術(shù)與教育的融合，將幫助高校國(guó)際合作與交流越過(guò)語(yǔ)言關(guān)，助力國(guó)內(nèi)外高校進(jìn)行更多跨越國(guó)界的基礎(chǔ)學(xué)科合作研究。語(yǔ)音識(shí)別、人工智能、數(shù)據(jù)分析等技術(shù)，將在與教育的深入融合中，推動(dòng)教育公平、提高教育質(zhì)量，并促進(jìn)各國(guó)間的教育與人文交流。

　　年會(huì)中，中外院校項(xiàng)目合作洽談會(huì)繼續(xù)為推動(dòng)中外校際合作搭建優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。據(jù)悉，本屆主賓國(guó)日本由早稻田大學(xué)、慶應(yīng)義塾大學(xué)、京都大學(xué)等21所頂尖高校組成的代表團(tuán)，以及南非大學(xué)協(xié)會(huì)組織的10所南非頂尖大學(xué)校長(zhǎng)團(tuán)也參與其中。

　　年會(huì)之后，來(lái)自約30個(gè)國(guó)家和地區(qū)的近400所教育機(jī)構(gòu)在2019中國(guó)國(guó)際教育展中展示各國(guó)教育與學(xué)科發(fā)展。其中，日本作為主賓國(guó)，有40余所高校和語(yǔ)言機(jī)構(gòu)組成國(guó)家展團(tuán)參與教育展�！耙粠б宦贰毖鼐�國(guó)家院校也成為其中一道亮麗的“風(fēng)景線”。

　　高中國(guó)際項(xiàng)目合作平臺(tái)成立

　　在中國(guó)國(guó)際教育年會(huì)期間，由北京、天津、上海、廣東等地中學(xué)和東西方國(guó)際教育研究院共同發(fā)起的“高中國(guó)際項(xiàng)目合作平臺(tái)”成立。該平臺(tái)以“平等合作，互通互鑒，資源共享，協(xié)同創(chuàng)新，共同發(fā)展”為宗旨，致力于從人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的高度總結(jié)高中國(guó)際項(xiàng)目發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，培養(yǎng)既具有中華民族情懷和“中國(guó)心”、又具有國(guó)際視野和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)際化人才，提升中國(guó)高中教育的國(guó)際影響力。。

　　高中國(guó)際項(xiàng)目合作平臺(tái)首任理事長(zhǎng)、北京市第八十中學(xué)校長(zhǎng)田樹(shù)林在發(fā)言中表示，高中教育在人才培養(yǎng)中起著關(guān)鍵作用，加強(qiáng)高中教育國(guó)際和國(guó)內(nèi)兩方面交流與合作，對(duì)高中教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新，以及高中教育的特色化發(fā)展都具有積極意義。

　　中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)周燕表示，高中國(guó)際項(xiàng)目合作平臺(tái)的建立，是近年來(lái)高中國(guó)際項(xiàng)目快速發(fā)展的需要。期待該合作平臺(tái)在新時(shí)代高中教育發(fā)展中，立足中國(guó)、面向世界，發(fā)揮規(guī)范與引領(lǐng)作用。教育部國(guó)際司原司長(zhǎng)、中國(guó)駐美國(guó)大使館原公使銜教育參贊岑建君表示，該平臺(tái)是現(xiàn)實(shí)需要，也是時(shí)代需要，希望該合作平臺(tái)在推動(dòng)交流互鑒、探索未來(lái)發(fā)展、推動(dòng)中國(guó)教育走向世界方面不斷發(fā)揮作用。