陽泉市作為一座典型的資源型城市，承繼著“崇文勵(lì)教”的優(yōu)良傳統(tǒng)，近年來銳意改革、勇于創(chuàng)新，全面推進(jìn)普通高中教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)校布局均衡分布，師資結(jié)構(gòu)均衡配備，教學(xué)設(shè)施均衡配置，教學(xué)質(zhì)量均衡提升，評(píng)價(jià)體系均衡發(fā)展。

　　一是辦好每一所普通高中學(xué)校，讓全市城鄉(xiāng)的孩子在家門口就能享受優(yōu)質(zhì)教育資源。在陽泉，市域內(nèi)的各個(gè)縣(區(qū))之間只有生源合理的流動(dòng)，而幾乎不存在擇校現(xiàn)象。這正是得益于全市上下堅(jiān)持以打造優(yōu)質(zhì)高中教育為切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校布局均衡、生源水平均衡、辦學(xué)條件均衡、教育質(zhì)量均衡，以政府近年來的投入為例，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全市14所普通高中在近十年的時(shí)間內(nèi)得到不同程度的新建和改擴(kuò)建，總體投入近13億元，使全市城鄉(xiāng)的每一所普通高中學(xué)校都能留得住學(xué)生。

　　二是始終堅(jiān)持依法治教、規(guī)范辦學(xué)，讓每一項(xiàng)教育管理制度都真正落在實(shí)處，取得實(shí)效。堅(jiān)持依法治教不打折扣，致力規(guī)范辦學(xué)著眼長遠(yuǎn)，近年來，陽泉市不折不扣地認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、省有關(guān)規(guī)范辦學(xué)的政策規(guī)定，把規(guī)范辦學(xué)作為普通高中教育發(fā)展的底線和紅線，健全了監(jiān)督機(jī)制，建立了公示、舉報(bào)、調(diào)研、跟蹤督查制度、紀(jì)檢監(jiān)察和行風(fēng)監(jiān)督員參與制度、通報(bào)批評(píng)制度、責(zé)任追究制度、公開承諾等機(jī)制，主動(dòng)接受社會(huì)公開監(jiān)督，從管理和制度上保證辦學(xué)行為的規(guī)范。

　　三是堅(jiān)持推行縣域內(nèi)優(yōu)質(zhì)與薄弱學(xué)校“一幫一、捆綁式評(píng)價(jià)”，把每一所薄弱學(xué)校都辦好區(qū)域性的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。薄弱學(xué)校的存在是制約教育均衡發(fā)展的最大障礙，普通高中亦如此。從2011年起，陽泉有針對(duì)性地提出開展優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)�！耙粚�(duì)一幫扶、捆綁式評(píng)價(jià)”的工作思路，市域內(nèi)的6所優(yōu)質(zhì)高中都與本縣(區(qū))的薄弱高中建立了“一對(duì)一”的幫扶關(guān)系，同時(shí)，各縣(區(qū))教育部門通過對(duì)優(yōu)質(zhì)校與薄弱校進(jìn)行捆綁式評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容也改變以往單純依據(jù)高考成績的方法，代之以科學(xué)的教育發(fā)展觀和質(zhì)量觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展為核心，以促進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)為重點(diǎn)，以促進(jìn)規(guī)范辦學(xué)為著力點(diǎn)，以提高教育教學(xué)管理的規(guī)范化和科學(xué)化水平、推動(dòng)高中階段課程改革向深廣度發(fā)展為目標(biāo)的綜合性考核評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)了學(xué)校的全面健康發(fā)展。

　　四是切實(shí)加強(qiáng)普通高中教師隊(duì)伍建設(shè)，讓每一名教師的教學(xué)能力都有進(jìn)步、有提高。高中教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵。多年來，陽泉始終堅(jiān)持教師隊(duì)伍補(bǔ)充機(jī)制和培養(yǎng)機(jī)制兩手抓、兩手硬。一是創(chuàng)新教師補(bǔ)充辦法，改變長期以來一直堅(jiān)持的利用暑假面向社會(huì)公開招聘的辦法，改為由市政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，編辦、教育、人社三家聯(lián)合組成專家招聘組，分赴國內(nèi)部屬師范院校和重點(diǎn)大學(xué)直接校園招聘，極大地提升了普通高中教師學(xué)歷層次和任教水準(zhǔn)。二是注重對(duì)普通高中青年教師的培養(yǎng)工作，啟動(dòng)實(shí)施了全市普通高中青年教師培養(yǎng)發(fā)展工程，為全市674名普通高中青年教師建立了成長檔案，通過開展集體教科研、課題研究、課堂觀摩、業(yè)務(wù)知識(shí)考試、主題研究等活動(dòng)，引導(dǎo)青年教師向研究型教師方向發(fā)展。

　　五是鼓勵(lì)普通高中多樣化、有特色地辦學(xué)，加強(qiáng)針對(duì)普通高中學(xué)生的發(fā)展指導(dǎo)和分類優(yōu)化。高中教育是不同個(gè)性和才能開始顯現(xiàn)和發(fā)展的時(shí)期，針對(duì)高中學(xué)生的特點(diǎn)，陽泉多年來始終堅(jiān)持省級(jí)示范高中和一般普通高中分類督導(dǎo)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)辦出特色，有針對(duì)性地開展特長生培養(yǎng)。如郊區(qū)玉泉中學(xué)作為一所一般普通高中，針對(duì)學(xué)生多來自農(nóng)村的實(shí)際狀況，確立了立足特長類學(xué)生培養(yǎng)、為找到適合自己的職業(yè)做準(zhǔn)備的辦學(xué)理念，重點(diǎn)培養(yǎng)藝術(shù)類院校學(xué)生和培養(yǎng)農(nóng)村、企業(yè)需要的人才，取得了明顯的辦學(xué)成績。

　　下一階段，陽泉市將全面貫徹落實(shí)全國基礎(chǔ)教育會(huì)議精神，認(rèn)真落實(shí)國務(wù)院辦公廳《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》，重點(diǎn)在育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)領(lǐng)域方面推進(jìn)改革和創(chuàng)新，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，強(qiáng)化綜合素質(zhì)培養(yǎng)，將體育與藝術(shù)技能列入學(xué)生評(píng)價(jià)范疇，加強(qiáng)勞動(dòng)教育與技能培養(yǎng)，完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方式與內(nèi)容，提高教育教學(xué)管理精細(xì)化水平，推進(jìn)普通高中教育走優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展之路。